ҚБ. «Үш шапалақ»
Дескриптор:
- Мәтінді оқып, тезистер жазады;
- Алған білімін қолданып, негізгі түрткіжайттарды анықтайды;
- Адамзаттың жаһандық мәселелеріның даму деңгейіне баға береді.
|
2-тапсырма
Оқулық мәтіні және картамен жұмыс:
«Ғаламшардың орман жамылғысы» тақырыбында кесте толтыру.
Картамен жұмыс оқушылардың картографиялық сауаттылығын, графикалық түрдегі ақпаратты талдау және қорытындылау, өзіндік ойын қалыптастыру дағдыларын дамытуға көмектеседі.
Картографиялық сауаттылықтың қазіргі таңдағы қажеттілігі компьютерлік сауаттылықтан кем емес.
Талқылау: «Еркін микрофон»
Дескриптор:
- Орман жамылғысының азаюы байқалатын негізгі аймақтар мен елдерді атайды;
- Орман жамылғысының азаюына әсер ететін түрткіжайттарды талдайды;
- Халықаралық салалық мамандану жағдайындағы жаһандықмәселелердің көрінісін анықтайды;
- Адамзат үшін орман жамылғысының азаюы мәселесінің шешу жолдарын ұсынады.
Кері байланыс. Жұмыс барысын талдап, ұсыныстар айтылады.
ҚБ. «Жұдырықтан бес саусаққа дейін» әдісі
3-тапсырма
«Кластер құру» әдісі
«Адамзат дамуындағы мәселелерді жіктеу»
Топта кластер құрумен айналыса отырып оқушылар бір тақырып төңірегінде бірнеше байланыстарды орната алады. Жіктеудің қағидаларын неғұрлым тереңірек ұғынып, өзі үшін осы сұрақты талдаудың маңызын анықтайды. Көшбасшылық белгілері анықталып, өзіне сенімділігі артады.
Дескриптор:
- Қосымша деректерді қолданады;
- Тақырыпты тереңірек түсінудің себебін анықтайды;
- Жаһандық мәселелерді шешу жолдарын әрі қарай дамытудың мүмкіндіктеріне баға береді;
- Қорытынды жасайды.
Постерлерін қорғайды.
ҚБ. «Екі жұлдыз – бір тілек»
|
Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай қалыптастырушы бағалаумен бағланады
|
