ҚБ. «Отшашу»
арқылы бағалау.
|
|
Кері байланыс
|
Рефлексия. «Білім қоржыны» арқылы кері байланыс жасалады.
Барлығын Маған кө- Ешнәрсе түсіндім. мек керек.түсінбедім.
|
Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс береді.
|
«Білім қоржыны» кері байланысы.
|
|
73-сабақ
Бөлім:
|
Сөз және оның мағынасы
|
Педагогтің аты- жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Табиғат құбылыстары. Заттың қимылын білдіретін сөздер
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.1.2 оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазу;
1.4.2.1 заттың атын, қимыл-әрекетін, сынын, санын білдіретін сөздерді ажыратып, орынды қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады.
Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазады. Заттың қимылын білдіретін сөздерді сұрақ қою арқылы ажыратады, сөйлем құрайды.
|
Сабақтың барысы
|
234
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру
Сәлемдесу.
Амансың ба, Алтын Күн! Амансың ба, Көк Аспан! Амансың ба, достарым! Сендерді көрсем қуанам!
(Өлең жолын хормен айтқызады.)
Жыл мезгілдерінің түстеріне сай топқа бөледі. (Әр оқушыға Күн, қар түйіршігі, сары жапырақ, гүл суреттерін таратады.) Қыс – қар түйіршігі, көктем – Күн, жаз – гүл, күз – сары жапырақ болып төрт топқабөледі.
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
|
|
Суреттер дайындау
|
Ортасы
|
1-жаттығу. Дыбыс арқылы қандай табиғат
|
Табиғат құбылыстарын
|
ҚБ.
|
|
|
құбылыстарын естіп тұрғандарын табады.
|
дыбысына қарап
|
«Бағдаршам»
|
|
Жауабын тапқандарға смайликтер беріледі.
|
ажыратады.
|
арқылы бір-бірін
|
|
Дұрыс жауабы интербелсенді тақтада шығады.
|
|
бағалау.
|
|
Оқулықпен жұмыс
|
|
|
|
1. Мұғалім оқушылардың назарын өзіне
|
|
|
|
аударады.
|
|
|
|
2. Мұғалім өзі оқып береді.
|
Сөздердің мағынасын
|
|
|
3. Мәтінді тізбектей оқытады. Сұрақтар қояды.
|
түсініп, суретінің жанына
|
|
|
Табиғатта қандай өзгерістерболады?
Табиғат құбылыстарына нелержатады?
Сөздік жұмыс
найзағай, жаңбыр, қар, бұршақ, жел.
Берілген сөздерді партаның үстінен алып,
|
іледі.
Әріптердібайланыстырып жазу.
|
ҚБ. «Отшашу» арқылы бір-бірін бағалау.
|
|
тақтадағы суретінің жанына іледі.
|
|
|
|
Дәптермен жұмыс
Жазылым ерекшелігі: дұрыс отырғызу, дәптердің көлбеу орналасуы және жазу кезінде қаламды ұстай білуді қалыптастыру.
|
Көркем жазу.
Құбылыс, ериді сөздерін көркем жазады.
|
|
|
2-жаттығу. Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып жазғызады. Жеке оқушылар тақтаға орындайды. Жазған сөйлемдерін оқытады.
Жазған сөздеріне сұрақ қойғызады. Ол сөздер нені білдіретінін сұрайды.
Артикуляциялық жаттығу. «Сағат»
|
2-жаттығу. Жаттығуды жазбаша орындайды. Артикуляциялық жаттығулар жасайды.
|
ҚБ. «Екі
жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалау
ҚБ. Смайликтер
|
|
3-жаттығу. Сөйлемдерді тиісті сөздермен толықтырып айтқызады. Қазақ тілінде қимылды білдіретін сөздер сөйлемнің соңында тұратынын түсіндіреді.
|
3-жаттығу. Жаттығуды ауызша орындайды.
Сурет бойынша сөйлем құрап айтады.
|
|
Артикуляциялық
жаттығулар
|
«Кім жылдам?» ойыны. Суреттерге қарап, қандай табиғи құбылыстар бейнеленгенін айтып береді.
«Жұбынтап»ойыны.Әртопқанежауабыбар, не сұрағы бар қағаздар таратады. Оқушылар топ ішінде сәйкес сұрақ пен жауаптыіздейді.
Табиғат құбылыстарына нежатады?
Көктем мезгіліне тән табиғат құбылысынтап.
Қай мезгілде қар жауып, борансоғады?
Найзағай дегенне?
Шығармашылық жұмыс. Ериді, қатады, тасиды
сөздерін қатыстырып, үш сөйлем жазғызады.
|
Найзағай, жаңбыр, қар, бұршақ, жел.
Берілген суреттер бойынша аттарын айтып, табиғат құбылыстарын ажыратады.
Ериді, қатады, тасиды сөздерін қатыстырып, үш сөйлем жазады. Бұл сөздер неге қатысты айтылғанын айтады.
|
|
|
Соңы
|
«Синквейн» арқылы оқушылардың алған білімдерін қорытындылайды.
Әр топқа оқылған мәтін бойынша бір сөз береді. Сол сөзге «Синквейн» бойынша тапсырма береді. Мысалы:
Заттың аты: Табиғатқұбылыстары.
Қандай? сұрағына жауап беретін 2сөз:
қауіпті, қауіпсіз.
|
Синквейн
|
ҚБ.
«Бағдаршам» арқылы бір-бірін бағалау.
|
|
235
236
|
3 қимылды білдіретін сөз: жауады, күркірейді, соғады.
1 сөйлем (4сөзден).
Мағынасын ашатын сөз – өзгеріс, ауа райының өзгерісі.
|
|
|
|
Кері байланыс
|
Рефлексия. «Білім шыңы»
|
Сабақтан алғанәсерлерін стикерге жазып, суретке жапсырады.
|
|
Кері байланыс тақтайшасы
|
Сабақ қы- зықты өтті. Барлығын түсіндім.
|
Сабақ көңіл- сіз өтті, шар- шадым.
|
Сабақта еш- нәрсе түсін- бедім, қоңы- рауды күттім.
|
|
|
|
74-сабақ
Бөлім:
|
Сөз және оның мағынасы
|
Педагогтің аты- жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Тау. Заттың қимылын білдіретін сөздер
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.3.1 тақырыбы мен иллюстрациясы бойынша мәтіннің мазмұнын болжау;
1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру, қатені түзету;
1.4.2.1 заттың атын, қимыл-әрекетін, сынын, санын білдіретін сөздерді ажыратып, орынды қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжайды.
Орны ауыстырылып берілген сөздерден сөйлем құрап жазады.
Заттың атын, қимылын білдіріп тұрған сөздерді сұрақ қою арқылы ажыратып, орынды қолданады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық дайындық.
|
Белсенді іс-әрекеттер
|
ҚБ. «Бас
|
|
|
Күндей жадырап,
|
жасайды.
|
бармақ» арқылы
|
|
Жұлдыздай жарқырап,
|
|
бағалайды.
|
|
Судай таза көңілмен,
|
|
|
|
Таудай биік талаппен
|
|
|
|
Бүгінгі сабағымызды бастайық!
|
|
|
|
Тақырыпты болжау.
|
|
|
|
– Тау дегенде көз алдымызға не елестейді?
|
|
|
|
– Тауға шығып көрдіңдер ме?
|
|
|
|
Сабақтың тақырыбымен таныстыру. Бірлесіп
|
|
|
|
мақсат қою.
|
|
|
Ортасы
|
Оқулықпен жұмыс
1-жаттығу. Өлеңнің мазмұнына байланысты жүргізілетін жұмыстар:
Мұғалім оқушылардың назарын өзіне аударады.
Өлеңді QR кодпентыңдатады.
Мәнерлеп оқуға қойылатын талаптарды балалармен бірге айтып шығады(слайд).
Оқушыларға жекеоқытады.
Мазмұнына байланысты тапсырмалар орындайды.
«Ойлан, бірік, бөліс». «Түрткі сұрақтар»
Өлең неліктен «Тау» депаталған?
Өлеңде тау қалайсуреттелген?
Тауда нелербар?
|
Өлеңнің мазмұнына байланысты сұрақтарға жауап береді.
Жазу жолының жоғары және төменгі
сызықтары мен тік көлбеу сызықтарынан шықпау.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
