Введение Богатый папа, бедный папа

Если бы 
у меня 
был 
только 
один 
отец,
мне пришлось бы 
принимать 
его 
советы
или отвергать их. Но у меня было два отца, поэтому я
мог делать выбор между противоположными точками
зрения: богатого человека и бедного.
Вместо того чтобы просто принимать или отвергать
мнение 
одного 
или другого, 
я стал 
больше
задумываться над их словами, сравнивать их и делать
самостоятельный выбор. Проблема была в том,
что богатый папа к тому времени еще не успел стать
богатым, а бедный еще не успел стать бедным. Карьеры
обоих только начинались, и обоим нужно было
обеспечивать семьи. Но к деньгам они с самого начала
относились по-разному.
Например, один говорил: «В любви к деньгам –
корень всех зол», а второй: «Корень всех зол –
в отсутствии денег».
В детстве 
мне 
было 
очень 
сложно 
жить
под влиянием двух авторитетных отцов. Я хотел быть
хорошим и послушным сыном, но они говорили
противоположные вещи. Их точки зрения, особенно
на деньги, были настолько разными, что мне очень
захотелось во всем разобраться. Я начал подолгу
размышлять над тем, что говорил каждый из них.
На такие размышления уходила значительная часть
моего свободного времени. Я спрашивал себя: «Почему
он так говорит?», а потом вспоминал слова другого отца
и задавал себе тот же вопрос. Конечно, было бы гораздо
легче заявить: «Да, он прав. Я с этим согласен».

Или просто отвергнуть его точку зрения: «Старик
не знает, о чем болтает». Но любовь к обоим моим
отцам заставляла меня думать и в конце концов
выбирать собственное мнение. Привыкая выбирать
самостоятельно, я получал больше пользы, чем если бы
просто 
принимал 
или отвергал 
единственную
предложенную мне точку зрения.
Одна из причин того, почему богатые становятся
богаче, бедные – беднее, а средний класс не вылезает
из долгов, заключается в том, что науку о деньгах
преподают дома, а не в школе. Большинство из нас
получает знания о деньгах от родителей. А что может
бедный человек рассказать о деньгах своему ребенку?
Он просто говорит: «Ходи в школу и хорошо учись».
Ребенок 
может 
окончить 
школу 
с отличными
отметками, но у него будет финансовое мышление
бедняка.
К сожалению, школы не дают детям знаний
о деньгах. Учителя сосредоточиваются на развитии
академических 
и профессиональных 
навыков,
но не финансовых. Вот почему хорошие банковские
работники, врачи и экономисты, которые прекрасно
успевали во время учебы, могут всю жизнь испытывать
финансовые 
затруднения. 
Колоссальный
государственный долг США во многом объясняется
тем, 
что высокообразованные 
политики
и правительственные 
чиновники 
принимают
финансовые решения, не имея почти или совсем

никаких 
знаний 
в области 
финансово-денежных
отношений.
Сегодня я часто задумываюсь о том, что вскоре
произойдет с миллионами людей, которые нуждаются
в материальной и медицинской помощи. Они будут
зависеть от своих семей или государства. А что
произойдет, когда у медицинских и пенсионных фондов
закончатся деньги? Как сможет выжить страна, если
учить детей навыкам обращения с деньгами будут
родители, большинство которых станут (или уже стали)
бедными?
Поскольку на меня оказывали воздействие сразу два
отца, я учился у обоих. Мне пришлось задумываться
над советами и того и другого, в результате чего я
понял, как мысли человека влияют на его жизнь.
Например, один отец часто говорил: «Я не могу себе
этого позволить». Второй запрещал даже произносить
эти слова. Он настаивал, чтобы я говорил: «Как я могу
себе это позволить?» Первая фраза – утверждение,
а вторая – вопрос. Первая расслабляет, а вторая
заставляет думать.
Тот из моих отцов, который вскоре разбогател,
объяснял, что, как только человек произносит:
«Я не могу 
себе 
этого 
позволить», 
его мозг
автоматически 
отключается. 
Он не имел 
в виду,
что нужно покупать все подряд. Он свято верил
в упражнения для мозга, самого мощного компьютера
в мире. Он любил повторять: «Мой мозг становится
сильнее с каждым днем, потому что я его упражняю.

А чем он сильнее, тем больше денег я могу сделать».
Заявление «Я не могу себе этого позволить» он считал
верным признаком умственной лени.
Хотя оба моих отца много работали, я заметил, что,
когда речь заходит о денежных вопросах, первый
начинает упражнять свой мозг, а второй его усыпляет.
Со временем финансовое положение у одного из них
становилось все лучше, а у другого – все хуже.
Примерно так же углубляется разница между тем,
кто регулярно посещает тренажерный зал, и тем,
кто целыми 
днями 
сидит 
на диване 
и смотрит
телевизор. 
Правильно 
подобранные 
физические
упражнения помогают человеку стать здоровее,
а умственные – 
богаче. 
Мои отцы 
исповедовали
совершенно разные взгляды. Один считал, что богатые
должны платить больше налогов, чтобы заботиться
о тех, кому повезло меньше. Второй говорил: «Налоги –
это наказание для тех, кто работает, и награда для тех,
кто ничего не производит».
Один отец советовал: «Учись прилежно, и ты
сможешь работать в хорошей компании». Второй
говорил: «Учись прилежно, и ты сможешь купить
хорошую компанию».
Один говорил: «Я небогат, потому что у меня
есть вы, дети». Второй считал: «Я должен быть
богатым, потому что у меня есть вы, дети».
Один 
любил 
говорить 
о деньгах 
и делах
за обеденным столом. Второй запрещал обсуждать эту
тему за едой.

Один утверждал: «С деньгами действуй осторожно,
не рискуй». Второй говорил: «Учись управлять
риском».
Один считал: «Наш дом – это наша самая крупная
инвестиция и наш самый лучший актив». Другой
утверждал: «Мой дом – это пассив, а если твой дом –
это твоя самая крупная инвестиция, значит, у тебя
серьезные проблемы».
Оба вовремя платили по счетам, но один делал это
в первую очередь, а другой – в последнюю.
Один считал, что о нем всегда позаботится
компания или государство. Он всегда интересовался
повышением заработной платы, пенсионными фондами,
медицинскими льготами, больничными, отпусками
и тому подобными вещами. Он не скрывал своего
восхищения тем, что два его дяди после двадцатилетней
службы 
в армии 
вышли 
в отставку 
со всеми
пожизненными 
льготами. 
Ему очень 
нравилось,
что армия дает своим отставникам медицинские льготы
и скидки в специальных магазинах. Он был в восторге
от университетской системы бессрочных контрактов.
Иногда 
казалось, 
что для него 
пожизненное
трудоустройство и льготы важнее, чем сама работа.
Он часто 
говорил: 
«Я не жалея 
сил 
работаю
на государство, и я заслуживаю эти льготы».
Другой 
верил 
в полную 
финансовую
самостоятельность. 
Он был 
против 
менталитета
«льготников», который делает людей слабыми

и бедными. Он утверждал, что человеку необходима
финансовая компетентность.
Один отец с трудом мог накопить несколько
долларов. Другой постоянно инвестировал свои деньги.
Первый научил меня писать внушительное резюме,
чтобы я мог найти хорошую работу. Второй
показал мне, как создавать эффективные бизнес–
и финансовые планы, чтобы я мог создавать рабочие
места для других.
Воздействие двух авторитетных отцов позволило
мне увидеть, как образ мышления влияет на жизнь
человека. Я заметил, что мысли человека действительно
формируют его жизнь.
Например, мой бедный папа всегда говорил:
«Я никогда не буду богатым». И это пророчество
сбылось.
Мой богатый папа, напротив, всегда считал себя
богатым. Он говорил: «Я богатый человек, а богатые
так не поступают». Даже после полного банкротства
в результате 
крупной 
финансовой 
неудачи 
он
продолжал называть себя богатым. Он объяснял это так:
«Есть разница между бедностью и банкротством.
Банкротство – временное состояние, а бедность –
постоянное».
Еще мой бедный папа часто говорил: «Меня
не интересуют 
деньги» 
или «Дело 
не в деньгах».
А богатый папа утверждал: «Деньги – это власть».
Силу наших мыслей трудно измерить или оценить,
но я уже в раннем детстве понял, как важно обращать

внимание 
на свои 
мысли 
и слова. 
Я заметил,
что причиной бедности моего бедного папы были
не столько размеры его заработка (ведь он зарабатывал
довольно много), сколько его мысли и действия.
Поскольку у меня было два отца, я еще маленьким
мальчиком старался очень тщательно выбирать, какие
из их мыслей сделать своими. Кого мне слушать –
богатого папу или бедного?
Хотя оба относились к образованию и обучению
с должным уважением, они не сходились во мнении
о целях обучения. Один хотел, чтобы я хорошо учился,
получил высшее образование и нашел хорошую работу,
чтобы зарабатывать деньги. Он хотел, чтобы я стал
адвокатом, бухгалтером или менеджером. Второй
советовал мне учиться быть богатым, узнавать,
как работают деньги и как заставить их работать
на себя. «Я не работаю за деньги! – часто повторял он. –
Деньги работают на меня».
В девять лет я принял решение слушаться богатого
папу и узнать от него все, что он знал о деньгах. То есть
я предпочел его науку советам бедного отца, несмотря
на все его ученые звания и степени.

жүктеу/скачать 3,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: