Введение Богатый папа, бедный папа

Вместо того чтобы просто принимать или отвергать
мнение 
одного 
или 
другого, 
я 
стал 
больше
задумываться над их словами, сравнивать их и делать
самостоятельный выбор. Проблема была в том,
что богатый папа к тому времени еще не успел стать
богатым, а бедный еще не успел стать бедным. Карьеры
обоих только начинались, и обоим нужно было
обеспечивать семьи. Но к деньгам они с самого начала
относились по-разному.
Например, один говорил: «В любви к деньгам –
корень всех зол», а второй: «Корень всех зол –
в отсутствии денег».
В 
детстве 
мне 
было 
очень 
сложно 
жить
под влиянием двух авторитетных отцов. Я хотел быть
хорошим и послушным сыном, но они говорили
противоположные вещи. Их точки зрения, особенно
на деньги, были настолько разными, что мне очень
захотелось во всем разобраться. Я начал подолгу
размышлять над тем, что говорил каждый из них.
На такие размышления уходила значительная часть
моего свободного времени. Я спрашивал себя: «Почему
он так говорит?», а потом вспоминал слова другого отца
и задавал себе тот же вопрос. Конечно, было бы гораздо
легче заявить: «Да, он прав. Я с этим согласен».
Или просто отвергнуть его точку зрения: «Старик
не знает, о чем болтает». Но любовь к обоим моим
отцам заставляла меня думать и в конце концов
выбирать собственное мнение. Привыкая выбирать
самостоятельно, я получал больше пользы, чем если бы
просто 
принимал 
или 
отвергал 
единственную
предложенную мне точку зрения.
Одна из причин того, почему богатые становятся
богаче, бедные – беднее, а средний класс не вылезает
из долгов, заключается в том, что науку о деньгах
преподают дома, а не в школе. Большинство из нас
получает знания о деньгах от родителей. А что может

бедный человек рассказать о деньгах своему ребенку?
Он просто говорит: «Ходи в школу и хорошо учись».
Ребенок может окончить школу с отличными отметками,
но у него будет финансовое мышление бедняка.
К сожалению, школы не дают детям знаний
о деньгах. Учителя сосредоточиваются на развитии
академических 
и 
профессиональных 
навыков,
но не финансовых. Вот почему хорошие банковские
работники, врачи и экономисты, которые прекрасно
успевали во время учебы, могут всю жизнь испытывать
финансовые 
затруднения. 
Колоссальный
государственный долг США во многом объясняется тем,
что 
высокообразованные 
политики
и 
правительственные 
чиновники 
принимают
финансовые решения, не имея почти или совсем
никаких знаний в области финансово-денежных
отношений.
Сегодня я часто задумываюсь о том, что вскоре
произойдет с миллионами людей, которые нуждаются
в материальной и медицинской помощи. Они будут
зависеть от своих семей или государства. А что
произойдет, когда у медицинских и пенсионных фондов
закончатся деньги? Как сможет выжить страна, если
учить детей навыкам обращения с деньгами будут
родители, большинство которых станут (или уже стали)
бедными?
Поскольку на меня оказывали воздействие сразу два
отца, я учился у обоих. Мне пришлось задумываться
над советами и того и другого, в результате чего я
понял, как мысли человека влияют на его жизнь.
Например, один отец часто говорил: «Я не могу себе
этого позволить». Второй запрещал даже произносить
эти слова. Он настаивал, чтобы я говорил: «Как я могу
себе это позволить?» Первая фраза – утверждение,
а вторая – вопрос. Первая расслабляет, а вторая
заставляет думать.

Тот из моих отцов, который вскоре разбогател,
объяснял, что, как только человек произносит:
«Я не могу себе этого позволить», его мозг
автоматически отключается. Он не имел в виду,
что нужно покупать все подряд. Он свято верил
в упражнения для мозга, самого мощного компьютера
в мире. Он любил повторять: «Мой мозг становится
сильнее с каждым днем, потому что я его упражняю.
А чем он сильнее, тем больше денег я могу сделать».
Заявление «Я не могу себе этого позволить» он считал
верным признаком умственной лени.
Хотя оба моих отца много работали, я заметил, что,
когда речь заходит о денежных вопросах, первый
начинает упражнять свой мозг, а второй его усыпляет.
Со временем финансовое положение у одного из них
становилось все лучше, а у другого – все хуже.
Примерно так же углубляется разница между тем,
кто регулярно посещает тренажерный зал, и тем,
кто целыми днями сидит на диване и смотрит
телевизор. 
Правильно 
подобранные 
физические
упражнения помогают человеку стать здоровее,
а умственные – богаче. Мои отцы исповедовали
совершенно разные взгляды. Один считал, что богатые
должны платить больше налогов, чтобы заботиться
о тех, кому повезло меньше. Второй говорил: «Налоги –
это наказание для тех, кто работает, и награда для тех,
кто ничего не производит».
Один отец советовал: «Учись прилежно, и ты
сможешь работать в хорошей компании». Второй
говорил: «Учись прилежно, и ты сможешь купить
хорошую компанию».
Один говорил: «Я небогат, потому что у меня
есть вы, дети». Второй считал: «Я должен быть
богатым, потому что у меня есть вы, дети».
Один любил говорить о деньгах и делах
за обеденным столом. Второй запрещал обсуждать эту

тему за едой.
Один утверждал: «С деньгами действуй осторожно,
не рискуй». Второй говорил: «Учись управлять риском».
Один считал: «Наш дом – это наша самая крупная
инвестиция и наш самый лучший актив». Другой
утверждал: «Мой дом – это пассив, а если твой дом – это
твоя самая крупная инвестиция, значит, у тебя
серьезные проблемы».
Оба вовремя платили по счетам, но один делал это
в первую очередь, а другой – в последнюю.
Один считал, что о нем всегда позаботится
компания или государство. Он всегда интересовался
повышением заработной платы, пенсионными фондами,
медицинскими льготами, больничными, отпусками
и тому подобными вещами. Он не скрывал своего
восхищения 
тем, 
что 
два 
его 
дяди 
после
двадцатилетней службы в армии вышли в отставку
со всеми пожизненными льготами. Ему очень нравилось,
что армия дает своим отставникам медицинские льготы
и скидки в специальных магазинах. Он был в восторге
от университетской системы бессрочных контрактов.
Иногда 
казалось, 
что 
для 
него 
пожизненное
трудоустройство и льготы важнее, чем сама работа.
Он часто говорил: «Я не жалея сил работаю
на государство, и я заслуживаю эти льготы».
Другой 
верил 
в 
полную 
финансовую
самостоятельность. Он был против менталитета
«льготников», 
который 
делает 
людей 
слабыми
и бедными. Он утверждал, что человеку необходима
финансовая компетентность.
Один отец с трудом мог накопить несколько
долларов. Другой постоянно инвестировал свои деньги.
Первый научил меня писать внушительное резюме,
чтобы я мог найти хорошую работу. Второй показал мне,
как создавать эффективные бизнес– и финансовые

планы, чтобы я мог создавать рабочие места
для других.
Воздействие двух авторитетных отцов позволило
мне увидеть, как образ мышления влияет на жизнь
человека. 
Я 
заметил, 
что 
мысли 
человека
действительно формируют его жизнь.
Например, мой бедный папа всегда говорил:
«Я никогда не буду богатым». И это пророчество
сбылось.
Мой богатый папа, напротив, всегда считал себя
богатым. Он говорил: «Я богатый человек, а богатые так
не поступают». Даже после полного банкротства
в 
результате 
крупной 
финансовой 
неудачи 
он
продолжал называть себя богатым. Он объяснял это
так: «Есть разница между бедностью и банкротством.
Банкротство – временное состояние, а бедность –
постоянное».
Еще мой бедный папа часто говорил: «Меня
не интересуют деньги» или «Дело не в деньгах».
А богатый папа утверждал: «Деньги – это власть».
Силу наших мыслей трудно измерить или оценить,
но я уже в раннем детстве понял, как важно обращать
внимание на свои мысли и слова. Я заметил,
что причиной бедности моего бедного папы были
не столько размеры его заработка (ведь он зарабатывал
довольно много), сколько его мысли и действия.
Поскольку у меня было два отца, я еще маленьким
мальчиком старался очень тщательно выбирать, какие
из их мыслей сделать своими. Кого мне слушать –
богатого папу или бедного?
Хотя оба относились к образованию и обучению
с должным уважением, они не сходились во мнении
о целях обучения. Один хотел, чтобы я хорошо учился,
получил высшее образование и нашел хорошую работу,
чтобы зарабатывать деньги. Он хотел, чтобы я стал
адвокатом, бухгалтером или менеджером. Второй

советовал мне учиться быть богатым, узнавать,
как работают деньги и как заставить их работать
на себя. «Я не работаю за деньги! – часто повторял он. –
Деньги работают на меня».
В девять лет я принял решение слушаться богатого
папу и узнать от него все, что он знал о деньгах. То есть
я предпочел его науку советам бедного отца, несмотря
на все его ученые звания и степени.

жүктеу/скачать 1,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: