Болат мырзалиев
жүктеу/скачать 14,41 Mb. Pdf көрінісі
|
| ҚОРЫТЫНДЫ
Көрнекі оқыту меңгерілетін моделдерді жа- сау үдерісінің негізгі құрамдас бөлігі болып та- былады, ол- білімнің ұйымдасқан жинағы; қа- былдау объектісінің моделі; оқушылардың ішкі әрекеттерінің нәтижесі. Сонымен, қабылдау объектісінің түйінді, ті- ректік сапаларының қалыптасуы көрнекі оқыту түрінде болады. Көрнекі оқыту жадтың нейро- физиологиялық механизмі мен қабылдау пси- хологиясына сүйенетін қабылдау объектісінің 82 ҚАЗА ҚСТАННЫ Ң ҒЫЛЫМЫ МЕН Ө М ІР І • НАУКА И ЖИЗНЬ КАЗАХСТАНА • SCIENCE AND LIFE OF KA ZAKHST AN моделденуі. Көрнекі оқыту оқытушының ішкі әрекетімен оқушының ішкі әрекетінің қабысып жүзеге асуы. Сыртқы әрекеттерді: тіректік пен құрылым- дық деп екі үлкен топқа бөлуге болады. Оқыту- дағы көрнекіліктің: оперативтік, құрылымдық, формальданған, фондық, дистрибутивтік түрле- рін қарастырайық. Оперативтік көрнекілікке мыналарды жатқы- замыз: - демонстрациялық: материалды мазмұндау кезінде суреттерді, сызуларды, сызбаларды, кес- телерді, плакаттарды, графиктерді, моделдерді, магниттік және баспа құралдарын, фотосурет- терді, муляждарды пайдалану; - оқытудың техникалық құралдары: диа- фильмдер, кинофильмдер, кодопозитивтер, ки- носақиналар, бағдарламалық оқыту элемент- тері, жеке компьютерлер, интербелсенді тақта және т.б. жүктеу/скачать 14,41 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|