Қорытынды Неліктен оқулықтар мәтіндерінде өзге таңда-
малармен салыстырғанда сирек қолданыстағы
сөздердің үлесі төмен? Оның себебі, мектепке
арналған мәтіндер құрастыруда көбіне мәтіндер-
дің білімділік, ғылыми-әдістемелік және тәрбиелік
жағына, авторлық прагматика мен аялық білім мә-
селелеріне көңіл бөлінеді де, алынған мәтіндердің
сөздік қоры мен лексикалық байлығы, жан-жақты-
лығына, жаңа сөздердің қамтылуына онша назар
аударылмай келеді. Болашақта оқулықтар құрас-
тыру барысында бұл өзекті мәселе де ескерілгені
жөн деп ойлаймыз.
