Продолжение лекций по введению в психоанализ

слушателям. Тогда у меня еще была фонографическая память. 
В отличие от прошлых данные новые лекции никогда прочитаны не были. По возрасту я 
освобожден даже от такого незначительного участия в делах университета, как чтение лекций, 
да и хирургическая операция не позволяет мне больше выступать в качестве оратора. Поэтому 
лишь силой фантазии я вновь перенесусь в аудиторию для изложения последующего 
материала – пусть она поможет мне не забывать оглядываться на читателя при углублении в 
предмет. 
Эти новые лекции ни в коей мере не заменяют предыдущие. Они вообще не являются 
чем-то самостоятельным и не рассчитаны на свой круг читателей, а продолжают и дополняют 
ранние лекции и по отношению к ним распадаются на три группы. К первой группе относятся 
те, в которых вновь разрабатываются темы, уже обсуждавшиеся пятнадцать лет тому назад, но 
требующие сегодня другого изложения, то есть критического пересмотра по причине 
углубления наших взглядов и изменения воззрений. Две другие группы включают, 
собственно, более обширный материал, где рассматриваются случаи, которых либо вообще не 
существовало в то время, когда читались первые лекции по психоанализу, либо их было 
слишком мало, чтобы выделить в особую главу. Нельзя избежать того, да об этом не стоит и 
сожалеть, что некоторые из этих новых лекций объединят в себе черты той и другой группы. 
Зависимость этих новых лекций от «Лекций по введению» выражается и в том, что они 
продолжают их нумерацию. Первая лекция этого тома – 29-я. Профессиональному аналитику 
они дадут опять-таки мало нового, а обращаются к той большой группе образованных людей, 
которые могли бы проявить благосклонный, хотя и сдержанный интерес к своеобразию и 
достижениям молодой науки. И на этот раз моей основной целью было не стремиться к 
кажущейся простоте, полноте и законченности, не скрывать проблем, не отрицать пробелов и 
сомнений. Ни в какой другой области научной работы не нужно было бы выказывать такой 
готовности к разумному самоотречению. Всюду она считается естественной, публика иного и 
не ждет. Ни один читающий работы по астрономии не почувствует себя разочарованным и 
стоящим выше науки, если ему укажут границы, у которых наши знания о Вселенной 
становятся весьма туманными. Только в психологии все по-другому, здесь органическая 
непригодность человека к научному исследованию проявляет себя в полной мере. От 
психологии как будто требуют не успехов в познании, а каких-то других достижений; ее 
упрекают в любой нерешенной проблеме, в любом откровенно высказанном сомнении. Кто 
любит науку о жизни души, тот должен примириться и с этой несправедливостью. 

жүктеу/скачать 3,38 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: