Дескриптор: - бірінші детальді ақпаратты анықтайды,
- екінші детальді ақпаратты анықтайды,
- үшінші детальді ақпаратты анықтайды,
- өмірдегі жағдаяттармен байланыстырады.
ЕБҚ оқушыға аудио мәтіннің жазбаша нұсқасы (мәтін) беріледі. Мәтінді оқи отырып, мұғалімнің көмегімен 1 детальді ақпаратты анықтайды.
1 детальді ақпаратты анықтап, не үшін берілгені туралы түсіндіреді.
В деңгейіндегі оқушы
2 детальді ақпаратты анықтап, не үшін берілгені туралы түсіндіреді және өмірдегі жағдаяттармен байланыстырады.
А деңгейіндегі оқушы
3 детальді ақпаратты анықтайды, не үшін берілгенін анықтайды, оларды өмірдегі жағдаяттармен байланыстырып, мысал келтіреді.
Мақсаты: Бұл тапсырма оқушылардың бойында оқу сауаттылығының ақпаратты анықтау және алу дағдысын дамытуға бағытталған. Яғни мәтін мазмұны негізінде детальді ақпаратты анықтай алу дағдысын дамытады.
3-тапсырма. Топтық жұмыс. «Oйлaн. Жұптас. Пікірлес» әдici. Oқyшылap oйына келген жауаптарды немесе идеяларды жазады. Содан соң өз ойларын тобындағы өзге оқушылардың ойымен бipiктipeдi. Ең coңындa әр топтың ұсынған идеялары талқыланады, өзіндік баға беріледі. Кестеде берілген ақпаратты талдап, баға беру үшін тыңдалған мәтінге сүйенеді және кестедегі ақпарат негізінде күшейткіш үстеулерді пайдаланып, 2 сөйлем құрайды. Оқушыларға мәтіннің жазбаша нұсқасы ұсынылады.
Дескриптор: - кестедегі ақпаратты талдайды;
- талдаған ақпаратқа баға береді;
- күшейткіш үстеулерді пайдаланып, 2 сөйлем құрайды.
Мақсаты: тұтас емес мәтіннен тиісті ақпаратты анықтап, талдап, баға беру дағдысын дамыту.
ЕБҚ оқушының ойлау дағдыларының жоғарғы деңгей тапсырмаларын орындай алмайтындығы ескеріліп, мәтін бойынша «Дұрыс/бұрыс» тапсырмасы беріледі.
Мәтіннен үзінде
Дұрыс
Бұрыс
Су аса құнды табиғи ресурс.
Жалпы Қазақстан суға бай мемлекет болып саналады
Қазақстанның су қорына өзендер мен көлдер, мұздықтар мен жерасты суы, су қоймалары мен су бассейндері жатады.
Қазақстанға судың 40% пайыздан астамы көрші мемлекеттерден келеді.
Қазақстандағы сегіз жарым мың өзендердің көбі тұнық.
