Бағалау критерийі
|
Тапсырма №
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Әр түрлі көлемді (жолдау)
аудиториясы көркемдегіш құралдардың түсіндіреді
|
жанрдағы мәтіндердің мақсатты
мен қызметін
|
1
|
мәтіннің
анықтайды;
|
жазылу
|
мақсатын
|
1
|
аудиториясын көрсетеді;
|
1
|
2
|
көркемдегіш құралдарды табады; эпитет
метафора метонимия
|
1
1
1
|
көркемдегіш құралдардың қолданысына түсінік береді. эпитет
метафора метонимия
|
1
1
1
|
Барлығы
|
8
|
«Мәңгілік Ел – мұратым» бөлімі бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика) Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Әр түрлі жанрдағы көлемді мәтіндердің (жолдау) мақсатты аудиториясы мен көркемдегіш құралдардың қызметін түсіндіреді
|
Мәтіннің жазылу мақсатын, аудиториясын анықтауда, көркемдегіш құралдарды (эпитет, метафора, метонимия)
тауып, қолданысына түсінік беруде (эпитет, метафора, метонимия) қиналады.
|
Мәтіннің жазылу мақсатын, аудиториясын анықтауда, көркемдегіш құралдарды (эпитет, метафора, метонимия)
тауып, қолданысына түсінік беруде (эпитет, метафора, метонимия) қателіктер жібереді.
|
Мәтіннің жазылу мақсатын, аудиториясын анықтайды.
Көркемдегіш құралдарды (эпитет, метафора, метонимия) тауып, қолданысына түсінік береді (эпитет, метафора, метонимия).
|
6
«Жаһандану мәселелері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты
|
9.2.1.1 Тұтас емес (кесте, диаграмма, сызба, сурет) мәтіндердегі мәліметтерді салыстыру, өңдеу
9.3.3.1 Мәтін құрылымын сақтай отырып, бірнеше графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректерді салыстыру, маңызды тұстары мен үрдістерді (тенденция) анықтап жазу
9.4.3.1 Стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді дұрыс қолдана білу
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Графиктік мәтіндердегі мәліметтерді салыстырып, өңдейді
Графиктік мәтіндердегі (диаграмма, кесте) деректерді салыстырып, маңызды ақпараттар мен үрдістерді анықтайды
Тілдік бірліктерді стильге сай қолданады
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Орындау уақыты
|
20 минут
|
Тапсырма
Мәтінді мұқият оқыңыз.
Асанқайғының жерұйықты іздегені
Асанқайғы ұзын аққан Ертісті көргенде: «Мына шіркіннің баласы тойдым деп қарап отырмас, қарным ашты деп жылап отырмас. Сиырдың мүйізі, доңыздың құлағы шығып тұрған жер екен», –депті.
Түндікті өзенін көргенде: «Он екі қазылық Ой түндік, маңырап жатқан қой түндік. Қойдың құлағы тұтам шығып тұрған жер екен», – деп, тастап кетуге қимай, артына үш қараған екен. Сонан «Үшқара» атанған екен таудың аты.
Қызылтау деген жерге келгенде: «Тау-тасы кеш болғанда қой болып, ыңыранып жатады екен. Тоқты қысыр қалмайтын жер екен», – депті.
Баянауыл тауын көргенде: «Ат ерін алмайтын жер екен. Бауырында тұзы бар екен, тұзы ауыр екен, бір түн түнеп кетемін деген адам, бір жұма тоқтап қалады екен. Тұзы жібермейді екен», – депті.
Ащы бойына келгенде, артына қарап: «А, Баянауыл! Сенің қоныс болып тұрғаның мынау, ащының арқасы екен. Мал жазғытұрым бір жұма ащылайды екен, күзге таман бір жұма ащылайды екен. Сонысы бір жылға татиды екен», – депті.
1. Мәтіндегі тілдік құралдар қандай мақсатта қолданылған?
Тілдік құралдар Қолдану мақсаты Жер екен, жер екен...
Сиырдың мүйізі, доңыздың құлағы шығып тұрған жер...
Қойдың құлағы тұтам шығып тұрған жер екен...
А, Баянауыл! Сенің қоныс болып тұрғаның мынау, ащының арқасы екен...
|
Тақырыпқа қатысты тілдік бірліктерді қолдана отырып, тапсырмаларды орындаңыз. Берілген графиктік мәтіндердегі ортақ тақырыпты анықтаңыз.
Көтерілген мәселелер бойынша қандай айырмашылықтар бар?
Екі мәтінде көтерілген мәселелердің қайсысы маңызды деп ойлайсыз? Пікіріңізге мәтіннен дәлел келтіріңіз.
Осы мәселені қандай жолдармен шешуге болады?
Бағалау критерийі
|
№
тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Тілдік бірліктерді стильге сай қолданады
|
1
|
тілдік құралдардың қолданысына түсінік береді;
қайталау
бағалаушы сөздер қаратпа сөз
|
1
1
1
|
Графиктік мәтіндердегі мәліметтерді салыстырып, өңдейді
Графиктік мәтіндердегі (диаграмма, кесте) деректерді салыстырып, маңызды ақпараттар мен үрдістерді анықтайды
|
2
|
ортақ тақырыпты анықтайды;
|
1
|
көтерілген мәселелердің
айырмашылығын көрсетеді;
|
1
|
мәселенің маңызды тұстарын
анықтайды;
|
1
|
шешу жолдарын ұсынады;
|
1
|
экология саласына қатысты
термин сөздерді қолданады.
|
1
|
Барлығы
|
8
|
Достарыңызбен бөлісу: |
