Жасыл- Ертегіні жалғастырып баяндап бере алса;
Сары - Ертегіні жалғастырып баяндап беруде көмек қажет етсе;
Қызыл - Ертегіні жалғастырып баяндап беруде қиналса.
|
https://www.youtube.com/watch?v=XOxExkrKdVA
|
Сабақтың соңы
4 мин
|
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Үй тапсырмасы: Қарлығаш құсы туралы ертегі оқып, мазмұндауға дайындалу.
|
Сыныптан бір оқушы тұрып, сабақтан бүгінгі үйренгендерін айтады. Айтып болған соң, басқа бір оқушының атын атайды. Сөзді сол оқушы жалғастырып, сабаққа рефлексия жасайды.
|
|
|
Бөлім:
|
Менің мектебім
|
Педагогтің аты-жөні
|
Чанчарова М.С.
|
Күні:
|
15.02.2021
|
Сынып: 1 «ә»
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
№123 Сабақтың тақырыбы
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)
1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: мәтін иллюстрациясы бойынша қойылған сұраққа жауап бере отырып мәтін құрай алады.
Көптеген оқушылар: тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіре алады.
Кейбір оқушылар: сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айта алады.
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Қоңырау соғылады.
Мейірімді жүрекпен,
Ақ пейілді тілекпен,
Амандасып алайық,
Бір жадырап қалайық!
«Сөзмоншақ» әдісі арқылы жүзеге асады.
Кезекпен төмендегідей сөздерді тізбектеп, бір –біріңді қайталамай айтыңдар:
б дыбысынан басталатын сөздер, х дыбысынан басталатын сөздер, һ дыбысы сөздің ортасында кездесетін сөздер, б дыбысы сөздің ортасында кездесетін сөздер,...
Оқу мақсатын жариялау үшін «Сұрақтар тізбегі» әдісі қолданылады.
-Бұл сөздерде осы аптада танысқан дыбыстарды атайық. (х,һ)
-х, һ дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі екен?
-Ендеше бүгінгі сабағымызда өткен сабақтарда не үйренгенімізді еске сақтау үшін тапсырмалар орындайтын боламыз.
|
Амандасады.
Өлеңді мұғаліммен бірге айтады.
|
Мадақтау сөздері арқылы
|
|
Сабақтың ортасы
25 мин
Сергіту сәті.
1 мин
|
(Ұ) 1 – тапсырма «Тізбек» әдісі арқылы жүзеге асады.
Оқулықтың 99-бетіндегі тапсырмамен жұмыс жасаңдар.
-Өлеңді мәнерлеп оқыңдар.
Саралау тәсілі: «Тапсырма» әдісі арқылы жүзеге асады.
Кейбір оқушыларға:
- Сырғанақты қалай жасайтынын әңгімеле.
(Ж) 2 – тапсырма.
Оқулықтың 99-бетіндегі тапсырмамен жұмыс.
- Берілген жауаптардың сұрақтарын болжаңдар.
- Диалогті рөлге бөліп оқыңдар.
Саралау тәсілі: «Тапсырма» әдісі арқылы жүзеге асады.
Кейбір оқушыларға:
- Аққаланы қалай соғатыны туралы әңгімеле.
Сергіту сәтінде «Ұшты-ұшты» ойыны ойналады.
(Д) 3 дәптермен жұмыс.
– Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды;
–сөздер, сөйлемдер жазғызу.
Саралау тәсілі «Қарқын» арқылы жүргізіледі.
Қарқынды оқушыға: қосымша сөйлемдер жазу.
Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету, үйрету.
|
Дескриптор
- Өлеңді мәнерлеп оқиды.
Дескриптор
- Сұрақтарды болжап айтады.
- Диалогті рөлге бөліп оқиды.
Дескриптор: Тапсырмаларды орындайды, сөздерді, сөйлемдерді талапқа сай жазады.
|
ҚБ бағдаршам әдісі
ҚБ: Смаиликтер арқылы
|
|
Сабақтың соңы
4 мин
|
Кері байланыс «Аққала соқ» әдісі бойынша өтеді.
-Бүгінгі сабақтан қандай мәлімет ала алдыңдар?
-Сабақтың қай тұсы қызықты болды?
Үй тапсырмасы: Сөзжұмбақты шешіп, жазып келу.
|
Қолдарындағы ҚБ берілген дөңгелектер мен сәбіз, шелек суреттерін пайдаланып, аққаланы жапсырады
|
|
..
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Чанчарова М.С.
|
Пән/Сынып:
|
Математика 1 сынып
|
Күні:
|
15.02.2021
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Саяхат. Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
|
Сабақтың тақырыбы:№
|
Әріпті өрнектегі әріптің мәні
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
1.2.1.3 қосу мен алу арасындағы байланысты əріптік теңдік түрінде көрсету жəне қолдану: а+b=с, c–a=b, c-b=a
1.5.2.2 «+», «-», «≠», «=», «>», «<» белгілерін/ цифрларды /белгісіз санның символын қолдану
|
Оқу мақсаты:
|
Барлық оқушылар: әріпті өрнектердің сандық мәнін таба алады.
Көптеген оқушылар: теңдіктердегі әріптің орнына қойылатын санды анықтай алады.
Кейбір оқушылар: кез келген санға 0-ді қосқанда, азайтқанда сол санның өзі шығатыны туралы қорытынды жасайды.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
«Зырылдауық» ойыны арқылы жүреді. Оқушылар топта шеңбер құрып тұрады. Мұғалім оқушылардың қолына бір жағына сан, екінші жағына әріп жазылған парақшалар ұстатады. Дәл ортада бір оқушы қолдарын екі жаққа созып тұрады. Мұғалім ортадағы оқушыға бұйрық береді: оңға екі айналым немесе солға бір айналым жаса. Ортадағы оқушы қолын созған қалыпта мұғалімнің айтуы бойынша айналым жасайды. Ортадағы оқушының қолдары қай оқушыларды көрсетіп тұрса, сол жақтағы оқушы қолындағы парақшадан санды, оң жағындағы оқушы қолындағы парақтан әріпті көрсетеді. Ортадағы оқушы сол сан мен әріпті пайдаланып, әріпті өрнек құрап айтады. Сосын әріпті көрсеткен оқушы әріпті парақшаны айналдырып санды көрсетеді. Сөйтіп бұл үш оқушы бірігіп санды өрнек құрап, мәнін табады, топқа бірігеді. Шеңбердегі балалар азая береді. Ортаға басқа оқушы шығып, айналым жасайды. Топ аттарын оқушылар өздері таңдайды.
«Сұрақтар ілмегі» әдісі арқылы оқу мақсаттары ашылады.
-Біз не құрадық? /әріпті өрнектер/
-Өрнектегі әріпті өрнектің мәнін қалай таптық?
- Бүгінгі сабақтағы мақсатымыз не болмақ?
|
Оқушылар сабақ тақырыбымен, мақсатымен танысады.
|
Мадақтау
|
Оқулық,
|
25
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Мәнін тап» әдісі арқылы жүреді.
Оқулықтың 38-бетіндегі тапсырмамен жұмыс.
а)4+а 4+2=6 4+5=9
9-b 9-6=3 9-1=8
ә) Әр үйде қанша қонақ бар?
у+3, мұндағы у=5,0,3,6,1,4,7,2
5+3=8 0+3=3 6+3=9 1+3=4
4+3=7 7+3=10 2+3=5
(Т) 2- тапсырма «Шығарып көр» әдісі арқылы жүреді.
Оқулықтың 39-бетіндегі тапсырмамен жұмыс.
Әріпті өрнектегі а-ның орнына кез келген санды қой. Не шықты? Сен қалай ойлайсың? Неліктен?
а+ 0 10+0=10 13+0=13
а-0 10-0=10 13-0=13
.
Сергіту сәті «Қызыл гүлім» әуеніне сәйкес қимылдармен жасалады.
.
.
|
Дескриптор:
- Әріпті өрнектегі әріптің мәнін қойып жазады.
- Санды өрнектердің нәтижелерін табады.
- Әр үйде қанша қонақ барын анықтайды.
Саралау тәсілі «Тапсырма» арқылы іске асады.
- 9+х, 9-х әріпті өрнектеріндегі әріптің орнына қандай сандарды қоюға болады?
Кейбір оқушыға қосымша сұрақтар беріледі.
Дескриптор:
- Әріпті өрнектердегі а-ның орнына кез келген санды қояды.
- Әріпті өрнекті санды өрнекке айналдырады.
-Санды өрнектердің нәтижелерін табады.
-Сұраққа жауап береді?
Саралау тәсілі «Тапсырма» арқылы іске асады.
Кейбір оқушыға қосымша сұрақтар беріледі.
-Кез келген санға 0-ді қосқанда нәтижеден не байқадың?
-Кез келген саннан 0-ді азайтқанда нәтижеден не байқадың?
|
ҚБ: « Қарындаштар» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды.
Жасыл - Санды өрнектердің нәтижелерін тауып, салыстыра алса;
Қызыл - Санды өрнектердің нәтижелерін тауып, салыстыруда көмек қажет етсе;
Көк - Санды өрнектердің нәтижелерін тауып, салыстыруда қиналса
ҚБ: « Сызғыштар» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды.
Көк - Әріпті өрнекті санды өрнекке айналдырып, санды өрнектердің нәтижелерін таба алса;
Сары - Әріпті өрнекті санды өрнекке айналдырып, санды өрнектердің нәтижелерін табуда көмек қажет етсе;
Қызыл - Әріпті өрнекті санды өрнекке айналдырып, санды өрнектердің нәтижелерін табуда қиналса
|
Оқулық,
Жұмыс дәптері
|
5 минут
|
бекіту
|
(Д) 3- тапсырма тақтамен және дәптермен жұмыс.
Баланың ойлау қабілеттерін, логикалық ойлауын дамыту үшін тапсырмалар беру:
-тапсырманы мұқият орындауға үйрету;
– Өрнектердің мәнін табу
|
Дескриптор: тапсырмаларды орындайды.
Саралау тәсілі «Қарқын» арқылы жүргізіледі.
Қарқынды оқушыға:
-қосымша санды, әріпті өрнектер беріледі.
Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсетіледі.
|
ҚБ: «Оқу құралдары» әдісі
Кітап - тапсырманы дұрыс орындай алса;
Дәптер - тапсырманы орындауда аздаған қателіктер болса.
Қалам - тапсырманы орындай алмаса
|
Жұмыс дәптері
|
2минут
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс «Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы алынады.
-Бүгінгі сабақтан не үйрендіңдер?
-Сабақтың қай тұсы қызықты болды?
Үй тапсырмасы: 39-беттегі «Шығарып көр» тапсырмасы
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
