Бұрыңғы Өзгертілгені
жүктеу/скачать 203,93 Kb.
|
Тест бастауыш — Жауаптарсыз
| 1.7. Зат есімнің септелуі
Бақылатын элемент коды 1.7.1. Септіктер, зат есімнің септелуі, тәуелденуі 1 тапсырма. Зат есімнің септік жалғаулары арқылы өзгеруін А) зат есімнің тәуелдік жалғауы; В) зат есімнің септелуі; С) зат есімнің жіктік жалғауы. Дұрыс жауап
2 тапсырма. Шығыс септігінде тұрған сөздерді белгіле А) Өрістен, теңізден, кітаптан В) Ұшақпен, пойызбен, велосипедпен С) ұяда, қыста, жазда Дұрыс жауап
3 тапсырма. Кіммен? немен?кімдермен? нелермен? сұрағына жауап беретін септікті табыңыз А) Барыс септік В) Шығыс септік С) Көмектес септік Дұрыс жауап
4 тапсырма. ІІІ жақтағы тәуелдік жалғауы қай сөзде қолданылған? А) қуанышы В) қуанышыңыз С) қуанышым Дұрыс жауап
5 тапсырма. Қарамен жазылған зат есімнің септігін анықтаңыз. Абай Найманның дауына билігін айтып қойған еді. (М. Әуезов) А) Ілік септік В) Табыс септік С) Шығыс септік Дұрыс жауап
1.7. Зат есімнің септелуі Бақылатын элемент коды 1.7.2 . зат есімнің септелуі, септік жалғаулары, жіктік жалғауы. 1 тапсырма. Зат есімдерді септік жалғауы бойынша сұрыптаңыз:
Дұрыс жауап
2 тапсырма. Табыс септігіндегі сөзді анықта. А) Аққулар өзен жағасын әнге бөледі. В) Халық аққуды «киелі құс» деп есептейді. С) Аққулар күзде жылы жаққа ұшып кетеді. Дұрыс жауап
3 тапсырма. Жіктік жалғауы жалғанған сөздерді анықта. Мен экологпін. Сен бишілер тобының мүшесісің. А) мен, сен В) бишілер тобының С) экологпін, мүшесісің Дұрыс жауап
4 тапсырма. Сәйкестендіріңіз
5 тапсырма. Әр қатарда қай сөз артық А) Таутекенің, көбелектің, бақаға, қаздың В) Кемпірқосақты, жусанды, түлкіні, өрмекшімен С) Арадан, сауысқаннан, қараторғайға Тапсырманы бағалау критерийлері. Егер бәрі дұрыс болса – 3 балл, 1-2 қате - 1 балл, дұрыс болмаса – 0 балл.
1.7. Зат есімнің септелуі Бақылатын элемент коды 1.7.3. зат есімнің түрлері, жалқы есім, жалпы есім, жекеше, көпше түрі 1 тапсырма. Жалпы есімді анықта А) Тайбурыл В) Сарыарқа С) доп Дұрыс жауап
2 тапсырма. Жекеше түрдегі зат есімдерді белгілеңіз А) шөл, жел, тас В) қуыс, үңгірлер, сарайлар С) құмырсқалар, жәндіктер, бунақденелілер Дұрыс жауап
3 тапсырма. Сөйлемдегі жалқы есімдерді анықта. Бетпақдала, Мойынқұм, Қарақұм, Қызылқұм секілді шөлді, құмды, жерлерде тіршілік ету қиын/ А) секілді В) шөлді, құмды, жерлерде тіршілік ету қиын С) Бетпақдала, Мойынқұм, Қарақұм, Қызылқұм Дұрыс жауап
4 тапсырма. Көпше түріндегі зат есімдерді белгілеңіз. А) жел, дауыл, боран В) кемелер, көл, өзен С) кемелер, мұхиттар, теңіздер Дұрыс жауап
5 тапсырма. Атау септікте КІТАП сөзінің көпше түрі бар сөйлемді белгілеңіз. А) Мен кітапты сыйлық ретінде алғанды жақсы көремін. В) Кітаптар үстел үстінде жатыр. С) Мұғалім жаңа кітаптарды үлестірді. Дұрыс жауап
1.8. Мәтіннің түрлері мен құрылымы Бақыланатын элемент коды 1.8.1 Мәтін, сипаттау, дәлелдеу, баяндау, құрылым, белгілер, сұрақтар Тапсырма 1. Мәтін дегеніміз не? А) Мәтін дегеніміз бір-бірімен мағыналық байланысқан екі немесе одан да көп сөйлемдер. В) Мәтін – бұл бір тақырып бойынша бір-бірімен байланыспаған сөйлемдер. C) Мәтін – азат жолдан бастап жазылған бір немесе бірнеше сөйлем. Дұрыс жауап
Тапсырма 2. Мәтіннің басы неден тұрады? А) Бұл оқырманның мәтін мазмұнымен таныстыруы. В) Автордың айтқысы келген маңыздысы осы. C) Бұл мәтіннің негізгі бөлігі.
Дұрыс жауап Тапсырма 3. Үш марғау өз оқиғаларын айтып берді. Қайсысы әңгімелеу мәтінімен, қайсысы сипаттау мәтінімен, қайсысы пайымдау мәтінімен өз ойларын жеткізе алды. Соны анықтап, байланыстырып көріңіз.
А) 1-3, 2-1, 3-2 В) 1-1, 2-2, 3-3 С) 1-2, 2-1, 3-3 Дұрыс жауап
Тапсырма 4. Оқыңыз. Мәтіннің қай түріне жататынын анықтаңыз: «Тоқылдақтың түсі ала-құла болады. Қауырсындары ақ және қара түстерді қамтиды. Әдетте еркек тоқылдақтардың желкесі қызыл болады». А) Сипаттау мәтіні В) Әңгімелеу мәтіні С) Пайымдау мәтіні Дұрыс жауап
Тапсырма 5. Төмендегі сұрақтардың қайсысы пайымдау мәтініне қатысты? А) Калай? Неліктен? В) Кандай? С) Не? Қайда? Дұрыс жауап
1.8. Мәтіннің түрлері мен құрылымы (1.8.2) Мәтін түрлері: көркем, көркем емес; құрылымы, құрамы: басы, негізгі бөлімі, қорытынды Тапсырма 1. Мәтіннің қай түріне жататынын анықтаңыз: «Бір генерал оң жаққа бұрылып, ағаштардың өсіп жатқанын, ағаштарда түрлі жемістер бар екенін көреді. Генерал бір алма алғысы келеді. Алмалардың бәрі биікте өскені сонша, өрмелеуге тура келеді. Ол алма алам деп ағашқа өрмелеп, көйлегін жыртып алады А) Әңгімелеу мәтіні В) Сипаттау мәтіні С) Пайымдау мәтіні Дұрыс жауап
Тапсырма 2. Мәтін бөліктерін ата А) мәтіннің басы, негізгі бөлімі, қорытынды С) мәтіннің басы, сөйлем, аяқталуы С) мәтіннің басы, сөз тіркесі, негізгі бөлімі Дұрыс жауап
Тапсырма 3. Мәтін мазмұнын дәл жеткізетін тақырыпты таңдаңыз. Мақта қар жауып тұр мақтаншақ, Айнала шашылып ақ моншақ. Ал менің жапырақ – жүрегім, Жабықты жаз күнін қатты аңсап. Қар жауды. Ұялшақ көктемнің, Салқындық тағы да өпті ернін. Құтқарып алатын мені ойдан, Қайдасың көріктім, жоқ белгің. (Қалқаман Сарин) А)Мақта қар В)Қар жауды С)Қар Дұрыс жауап
Тапсырма 4. Дұрыс жалғасын таңдаңыз. Мәтіннің негізгі идеясы ... А) Бұл, автордың өз мәтінінде айтқысы келген ойы. C) Бұл, мәтіннің мазмұны. С) Бұл, мәтіндегі сөйлемдердің не туралы айтылуы Дұрыс жауап
Тапсырма 5. Дұрыс жалғасын таңдаңыз. Мәтіннің тақырыбы ... А) Сөйлеу субъектісі болып табылады; мәтінде не туралы айтылғаны C) Негізгісі, автордың сендіргісі келгені, түсіндіргісі келгені C) Оқиға немесе өзара байланысқан оқиғалар тізбегі Дұрыс жауап
1.8. Мәтіннің түрлері мен құрылымы (1.8.3) Сөйлеу түрлері, тірек сөздер Тапсырма 1. Сөйлеу түрлерін анықтаңыз және байланыстырыңыз:
А) 1-2, 2-3,3-1 В) 1-1, 2-2, 3-3 С) 1-2, 2-2, 3-1
Тапсырма 2. Сөйлеу тілі – сөйлеу әрекеті барысында қолданылатын негізгі коммуникативті бірлік. А) Мәтін
С) Әңгіме Дұрыс жауап Тапсырма 3. Мәтін сипатталады А) Тақырыптың бірлігі C) Тақырыптың әртүрлілігі C) тақырыптың біркелкілігі Дұрыс жауап
Тапсырма 4. Мәтіннің мағыналық өзегі, мәтіннің ықшамдалған және жалпыланған мазмұны. А) тақырып
С) оқылым Дұрыс жауап Тапсырма 5. Тіл білімінде «мәтін» термині үлгілерді қоса алғанда кең мағынада қолданылады А) ауызша сөйлеу В) жазу C) кереңдер мен мылқаулардың сөзі Дұрыс жауап
1.9. Қуып жету және қалып қою қозғалысы есептерін шешу ( 1.9.1) қозғалыс, шамалар, бағыт, уақыт, жылдамдық, қашықтық. Тапсырма 1. Жылдамдық дегеніміз не? А) Дененің қандай жылдамдықпен қозғалатынын білдіреді. В) бұл белгілі бір уақыт бірлігінде дененің өтетін қашықтығы. С) Дененің қандай уақытпен қозғалатынын білдіреді.
Дұрыс жауап Тапсырма 2.Жылдамдық қандай бірлікпен өлшенеді? А) км, м, дм В) км / сағ, м / с, м / мин С) км, сағ, мин.
Дұрыс жауап Тапсырма 3. Қандай сөз жоқ? Қашықтықты табу үшін сізге жылдамдықты уақытқа........ қажет. А) бөлу В) көбейту С) ұлғайту
Дұрыс жауап Тапсырма 4. Қандай сөз жоқ? Уақытты табу үшін қашықтықты жылдамдыққа ............қажет. А) бөлу В) көбейту С) ұлғайту
Дұрыс жауап Тапсырма 5. Қандай сөз жоқ? Жылдамдықты табу үшін қашықтықты......уақытқа қажет. А) бөлу В) көбейту С) ұлғайту
Дұрыс жауап 1.9. Қуып жету және қалып қою қозғалысы есептерін шешу ( 1.9.2) Қозғалыс бағыты: бір-біріне қарама-қарсы, бір-бірінен қарама-қарсы бағыттар, бір бағыттағы қозғалыс есептері. Тапсырма 1. Ара қашықтығы 54 км болатын екі айлықтан катер пен қайық бір уақытта бір бағытта қозғалды. Катердің жылдамдығы-25 км/сағ. Қайықтың жылдамдығы- 7 км/сағ. Белгілі бір уақыттан соң катер қайықты қуып жетті. Катердің жүрген қашықтығын табыңыз. А) 75 км. В) 4 км/сағ.
Дұрыс жауап Тапсырма 2.Пойыздың жылдамдығы 60 км/сағ. пойыз 4 сағат ішінде қандай қашықтықты жүріп өтеді? А) 240 км/сағ. В) 15 км/сағ
Дұрыс жауап Тапсырма 3. Туристер 5 сағат 15 км / сағ жылдамдықпен қанша қашықтық жүрді. А) 5 км
С) 3 км Дұрыс жауап Тапсырма 4. Үй мен дүкен арасындағы қашықтық 600 м. Бала оны 8 минутта жүріп өтті.Бала қандай жылдамдықпен жүрді? А) 4800 М. В) 75 км/сағ. С) 75 м / мин
Дұрыс жауап Тапсырма 5. Егер мотоциклші оны 3 сағатта 45 км/сағ жылдамдықпен жүріп өткені белгілі болса, ауылдар арасындағы қашықтықты табыңыз. А) 15 км. В) 115 км. С) 135 км.
Дұрыс жауап 1.9. Бір бағыттағы қуып жету және қалып қою қозғалысы есептерін шешу (1.9.3) (Қуып жету, артта қалу, бастапқы позиция, денелердің жақындауы және алыстауы, өзен бойымен қозғалыс) Тапсырма 1. Екі станция арасының қашықтығы - 40 км. Бұл станциялардан жедел пойыз және тауарлық пойыз бір уақытта бір бағытта шығады, жүк пойызы алда келеді. Егер жедел пойыздың жылдамдығы 80 км/сағ, ал тауарлық пойыздың жылдамдығы 60 км/сағ болса, жедел пойыз қанша сағаттан кейін тауарлық пойызды қуып жетеді? А) 1 сағаттан кейін В) 3 сағаттан кейін С) 2 сағаттан кейін
Дұрыс жауап Тапсырма 2. Екі автомобиль бір-біріне қарай 60 км/сағ және 80 км/сағ жылдамдықпен қозғалады. Машиналардың жақындау жылдамдығын табыңыз. А) жақындау жылдамдығы 140 км/сағ. В) жақындау жылдамдығы 20 км/сағ. С) жақындау жылдамдығы 480 км/сағ.
Дұрыс жауап Тапсырма 3. Ара қашықтығы 650 км болатын екі станциядан бір уақытта бір бағытта екі пойыз шықты. Олардың біреуінің жылдамдығы-130 км/сағ. Егер 5 сағаттан кейін екінші пойыз біріншісінен 850 км артта қалса, екіншісінің жылдамдығы қандай? А) 90 км/сағ
С) 34 км/сағ Дұрыс жауап Тапсырма 4. Бір пункттен бір-бірінен қарама-қарсы бағытта 60 км/сағ және 80 км/сағ жылдамдықпен екі автокөлік шықты. Олардың алыстау жылдамдығын табыңыз. А) 140 км/сағ В) 400 км/сағ
Дұрыс жауап Тапсырма 5. Ағынсыз судағы қайықтың жылдамдығы-17 км/ сағ, өзен ағысының жылдамдығы-6 км/ сағ. 4 сағат ішінде ағысқа қарсы жүрген қайық қанша қашықтық жүреді? А)44 (км) В) 11 (км) С) 92 (км)
ОРЫСША
Тема 1.2. Моделирование задач на уроках математики в 2,3,4 действия Код контролируемого элемента 1.2.1 Моделирование задач: краткая запись, схема, чертеж, диаграмма, график; Задание 1. Математическая модель - это … А) равенство, содержащее в себе переменную, значение которой требуется найти. В) описание какого-либо реального процесса на математическом языке С) действие, служащее образцом для подражания, образец чего-нибудь. Правильный ответ
Задание 2.К графическим видам моделей следует отнести следующие: А) рисунок, чертеж, схема В) диаграмма, предмет, муляж С) схематический рисунок, картинка, макет Правильный ответ
Задание 3.Моделирование в виде чертежа целесообразно использовать А) при решении задач, связанных с движением В) когда в задаче имеются несколько взаимосвязанных величин С) для отражения визуальных образов и понять основную суть задачи Правильный ответ
Задание 4. С условным графическим изображением задачи в виде чертежа или схематического чертежа дети знакомятся: А) в 1 классе В) во 2 классе С) в 3 классе Правильный ответ
Задание 5. Основными компонентами текстовой задачи являются: А) таблица В) графическая модель С) условие Правильный ответ
Тема 1.2. Моделирование задач на уроках математики в 2,3,4 действия 1.2.2 Решение, действия, ошибки, классификация Задание 1. Классификация способов решения задач по Л. Стойловой: А) продвижению в общем развитии, обобщающей происходящие явления В) арифметический, алгебраический, графический, практический С) схематическое моделирование, комбинированный способ Правильный ответ
Задание 2. Найдите способы проверки решения задачи А) составление и решение обратной задачи В) противоречия между данными и искомыми С) решение задач, различных по сюжету,но сходных по математической структуре Правильный ответ
Задание 3. Какой этап является ложным в решении текстовых задач: А) нахождение неизвестных или нужной комбинации неизвестных В) выбор известных С) отбор решений, подходящих по смыслу задачи Правильный ответ
Задание 4. Условие, вопрос, решение, ответ - это А) рассуждение задачи В) анализ задачи С) компоненты задачи Правильный ответ
Задание 5. Найдите методы разбора текстовых задач(составления плана решения) А) Аналитический В) Индуктивный С) Упорядоченный Правильный ответ
Тема 1.2. Моделирование задач на уроках математики в 2,3,4 действия Код контролируемого элемента 1.2.3 способы решения текстовых задач: арифметический, алгебраический; алгоритм Задание 1. Укажите способ, когда задачу можно решить, записав равенство: 8:2=4 А) Графический способ. В) Арифметический способ С) Алгебраический способ Правильный ответ
Задание 2. Укажите способ решения: «Число тарелок неизвестно, обозначим их буквой x. На каждой тарелке 3 апельсина, значит, число всех апельсинов – 3·x. Так как в условии известно, что число всех апельсинов 9, можно записать уравнение: 3·x=9, x=9:3, x=3. А) Графический способ. В) Арифметический способ С) Алгебраический способ Правильный ответ
Задание 3. Ситуация, описанная на естественном языке, с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента данной ситуации — это А) текстовая задача В) графическая задача С) дидактическая задача Правильный ответ
Задание 4. К приемам анализа текста задачи не относят: А) установление отношений между данными и искомыми В) выделение условия и вопроса С) составление обратной задачи Правильный ответ
Задание 5. Задача: «На первой полке книг на 5 больше, чем на второй, а на второй полке книг на 3 больше, чем на третьей. На сколько книг на первой полке больше, чем на третьей?» является: А) составной В) сложной С) простой Правильный ответ
Тема 1.3. Решение логических и комбинаторных задач (например, 1.3.1) Решение логических задач и их решение. Задание 1. Продолжительность жизни бегемота 18 лет, жирафа на 8 лет меньше, а тигр живет на 5 лет дольше жирафа. Сколько лет живёт тигр?
В) 10; С) 15. Правильный ответ Задание 2. Некоторые ребята из нашего класса любят ходить в кино. Известно, что 15 ребят смотрели фильм «Обитаемый остров», 11 человек – фильм «Стиляги», из них 6 смотрели и «Обитаемый остров», и «Стиляги». Сколько человек смотрели только фильм «Стиляги»? А)5; В)11;
Правильный ответ Задание 3. Какая цифра уменьшится на треть, если её перевернуть?
В)9; С) 8. Правильный ответ Задание 4. Условие. Известно, что если сложить возраст мамы и ее дочери, то получится число 66. Также мы знаем, что если цифры из возраста матери поменять местами, то тогда получится точный возраст ее дочери. Сколько лет маме и дочке, если, согласно условию задачи, дочь не может быть младше 7 лет, а ее мама не может быть старше 59 лет? А)51 и 15; В)42 и 24; С) 60 и 6. Правильный ответ
Задание 5. Туристы прогуливались по экзотическому лесу и наткнулись на три больших красивых камня. Возле них стояла табличка с интересной надписью, поэтому путешественникам стало интересно определить вес каждого из них. Итак, табличка гласила: «Первый камень весит вдвое меньше, чем второй. А третий – в три раза больше, чем первый. Общий вес камн ей составляет 360 кг». Помогите туристам определить, какова масса каждого из камней. А)300 кг, 20 кг, 30 кг; В)310 кг, 10 кг, 40 кг; С) 60 кг, 120 кг, 180 кг. Правильный ответ
Тема 1.3.Решение логических и комбинаторных задач Код контролируемого элемента (например, 1.3.2) Решение комбинаторных задач в начальной школе Задание 1. Комбинаторикой называют раздел математики, который изучает А) закономерности массовых случайных событий; В) различные комбинации элементов множеств; С) количественные характеристики массовых явлений. Правильный ответ
Задание 2. Выберите из предложенных множеств множество целых чисел: А)R;
С)Z. Правильный ответ Задание 3. Множество, состоящее из всех элементов, принадлежащих и множеству А и множеству В называют А)пересечением множеств А и В; В)объединением множеств А и В; С)разностью множеств А и В. Правильный ответ
Задание 4. В вазе стоят 5 белых роз, 5 желтых роз и 4 красных розы. Сколькими способами можно выбрать одну розу? А) 12 способов; В) 13 способов; С) 14 способов. Правильный ответ
Задание 5. Пересечение множеств А и В обозначают: А) В) А В; С) А В; Правильный ответ
Код контролируемого элемента (например, 1.3.3) Способы решения логических и комбинаторных задач. Задание 1. Вадим, Сергей и Михаил изучают различные иностранные языки: китайский, японский и арабский. На вопрос, какой язык изучает каждый из них, один ответил: "Вадим изучает китайский, Сергей не изучает китайский, а Михаил не изучает арабский". Впоследствии выяснилось, что в этом ответе только одно утверждение верно, а два других ложны. Какой язык изучает каждый из молодых людей? А) Сергей изучает японский язык, Михаил —китайский, Вадим — арабский; В) Сергей изучает арабский язык, Михаил — японский, Вадим — китайский; С) Сергей изучает китайский язык, Михаил — японский, Вадим — арабский. Правильный ответ
Задание 2. У Маши 3 автомобиля, 2 зайчонка и 4 мяча. Она хочет выбрать из этих игрушек один автомобиль, одного зайчонка и один мяч. Сколькими способами она может это сделать? А) 2 способа; В) 3 способа; С) 4 способа. Правильный ответ
Задание 3. На столе в стакане стояли цветные карандаши. Возьми для урока рисования два из них. Какие варианты у тебя получились? А) 6 вариантов; В) 3 вариантов; С ) 5 вариантов. Правильный ответ
Задание 4. На прививку отправились Оля, Маша, Ира, Саша, Карина, Митя. Сколькими различными способами они могут встать в очередь у медицинского кабинета? А) 35 вариантов; В) 36 вариантов; С) 30 вариантов. Правильный ответ
Задание 5. В магазине имеется 7 шоколадок «Twix», 8 шоколадок «Mars». Сколькими способами можно выбрать 1 шоколадку «Twix» и 1 шоколадку«Mars»? А) Twix-7 способов;Mars-8 способов; В) Twix-8 способов;Mars-8 способов; С) Twix-7 способов;Mars-7 способов. Правильный ответ
Тема 1.4. Особенности изучения дробей в 3-4 классах Код контролируемого элемента 1.2.1. Изучение дробей: дробь, доля, правильные дроби, неправильные дроби, числитель, знаменатель Задание 1. Одну или несколько долей целого называют: А) Долей В) Дробью С) Целым числом Правильный ответ
Задание 2. Черту дроби понимают, как знак действия: А) Умножения В) Деления С) Вычитания Правильный ответ
Задание 3. Число, записанное над чертой дроби называется: А) Числитель В) Знаменатель С) Сложения Правильный ответ
Задание 4. Знаменатель дроби показывает: А) На сколько частей разделили целое. В) Сколько частей взяли. С) Сколько частей оставили Правильный ответ
Задание 5. Правильная дробь всегда: А) равна 1 В) больше 1 С) меньше 1 Правильный ответ
Тема 1.4. Особенности изучения дробей в 3-4 классах Код контролируемого элемента 1.2.2. Изучение дробей: вычисление, преобразование, ошибки, сравнение, оформление в письме, порядок возрастания Задание 1. Выберите вариант, в котором знаменатель равен 4, а числитель 3 А) 3/4 В) 4/3 С) 4:3 Правильный ответ
Задание 2. Сколько секунд в одной шестой части минуты? А) 1/6 В) 10 секунд С) 6 секунд Правильный ответ
Задание 3. Какая из точек А(3/4), В(7/4), С(5/4) расположена на числовой прямой левее других? А) А В) В С) С Правильный ответ
Задание 4. Какие дроби обозначают единицу? А) 7/7 В) 7/1 С) 1/7 Правильный ответ
Задание 5. В книге 24 страницы. Одна треть книги прочитана. Сколько страниц осталось прочитать? А) ⅓ страниц В) 8 страниц С) 16 страниц Правильный ответ
Тема 1.4. Особенности изучения дробей в 3-4 классах Код контролируемого элемента 1.2.3. Изучение дробей: Алгоритм, сложение, вычитание Задание 1. Маленькая перемена длится 5 минут, что составляет четвертую часть большой перемены. Сколько минут длится большая перемена? А) 20 минут В) 25 минут С) 16 минут Правильный ответ
Задание 2. В книге 160 страниц. Марат прочитал ⅘ книги. Сколько страниц прочитал Марат ? А) 128 страниц В) 32 страниц С) ⅕ Правильный ответ
Задание 3. Сравните ½ и ⅛ А) <
С) = Правильный ответ Задание 4. Длина дороги равна 20 км. Заасфальтировано 2/5 дороги. Сколько км заасфальтировано? А) 4 (км) В) 2 (км) С) 8 (км ) Правильный ответ
Задание 5. «У Пифагора было 28 учеников, среди которых были женщины, что в те времена было редкостью. Половина учеников изучала математику, четверть – музыку, седьмая часть – философию, остальные были женщины. Сколько женщин было в школе Пифагора? А) 3 женщины. В) 7 женщины. С) 4 женщины. Правильный ответ
Тема 1.5. Служебные и самостоятельные части речи Код контролируемого элемента 1.5.1 Самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, глагол, наречие, местоимение, роль, характеристики Задание 1. Какие бывают части речи? А) однородные В) самостоятельные С) учебные Правильный ответ
Задание 2. Выбери самостоятельные части речи А) наречие В) частица С) союзные слова Правильный ответ
Задание 3. Какая часть речи не изменяется по падежам? А) глагол В) местоимение С) имя прилагательное Правильный ответ
Задание 4. Укажите имя существительное - м.р., ед.ч., 2 скл. А) Был в школе. В) Зашел юноша. С) Встретила с поезда. Правильный ответ
Задание 5. Определите начальную форму имен прилагательных - А) родительный падеж в единственном числе женского рода В) винительный падеж в единственном числе мужского рода С) именительный падеж в единственном числе мужского рода Правильный ответ
Тема 1.5. Служебные и самостоятельные части речи Код контролируемого элемента 1.5.2 Служебные части речи: союз, предлог, частица. Задание 1. Укажите правильное продолжение фразы “Предлоги …” А) обозначают количество предметов В) выражают зависимость именных частей речи в словосочетании и предложении С) связывают однородные члены и части предложения Правильный ответ
Задание 2.В каком предложении использовано 3 предлога? А) Поднялись феи снова в заоблачные сферы и взмолились. В) Если посмотреть на улицы города вечером, то поражает, сколько людей спешат к себе домой после трудового дня С) А Кастеев сумел представить казахского просветителя в юном возрасте. Правильный ответ
Задание 3.Какое утверждение верно? А) Частицы выражают отношения между словами В) Частицы указывают на предметы и их признаки С) Частицы вносят эмоциональные оттенки в предложения Правильный ответ
Задание 4. Сколько частиц в предложении “Даже ты не сможешь мне помочь решить вот эту задачу”?
В) 3 С) 4 Правильный ответ Задание 5. В каком предложении используется союз? А) Что(бы) не опоздать на тренировку, встань пораньше. В) Ты не должен опоздать, что(бы) не произошло. С) Что(бы) у тебя все было готово! Правильный ответ
Тема 1.5. Служебные и самостоятельные части речи Код контролируемого элемента 1.5.3 Предложение, правописание, функции, роль Задание 1. О каком падеже идет речь: «Имена существительные отвечают на вопросы кем? чем? и употребляются с предлогами с, за, под, над»? А) дательном падеже В) творительном падеже С) предложном падеже Правильный ответ
Задание 2. Найди ошибку в написании глаголов. А) сочиняет стихи В) водить дружбу С) ищит ошибку Правильный ответ
Задание 3. Выделите верно выполненный образец письменного разбора местоимения “С тобой мы дружили в школе” А) (С) тобой - мест. (с кем?)., н.ф. - ты, 2-е л., в Т.п., в ед.ч., вт.чл. предл., дополнение. В) (С) тобой - мест. (с кем?)., н.ф. - ты, 2-е л., в Т.п., в ед.ч., вт.чл. предл., дополнение. С) Мы - мест. (кто?)., н.ф. - мы, 1-е л., в И.п., в мн.ч., вт.чл. предл., подлежащее. Правильный ответ
Задание 4. В каком словосочетании имя прилагательное стоит в родительном падеже? А) в багряном зареве В) за лучшего друга С) у быстрой реки Правильный ответ
Задание 5. Части речи которые не называют предметы, их признаки, процессы и состояния: А) Самостоятельные В) Служебные С) Второстепенные Правильный ответ
Тема 1.6. Синтаксический разбор сложного предложения Код контролируемого элемента 1.6.1 Предложение по цели высказывания, интонация, второстепенные члены, простые, сложные предложения; сложносочиненные, сложноподчиненные Задание 1. Какими бывают предложения по интонации? А) повелительные и восклицательные В) восклицательные и побудительные С) восклицательные и невосклицательные Правильный ответ
Задание 2.Укажите неверное утверждение. А) В вопросительных предложениях содержится какой - либо вопрос В) На конце вопросительных предложений ставится точка, многоточие, восклицательный знак С) на конце повествовательных предложений ставится точка, многоточие, восклицательный знак Правильный ответ
Задание 3.Чем сложное предложение отличается от простого А) в нем есть обособленные члены В) не имеет грамматическую основу С) предложения с двумя более грамматическими основами Правильный ответ
Задание 4.В зависимости от средств связи частей сложного предложения все сложные предложения делятся на : А) союзные, бессоюзное В) сложносочиненные, сложноподчиненные С) сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзное Правильный ответ
Задание 5. Укажите тип сложносочиненного предложения: Неожиданно быстрое исполнение моих тайных желаний и обрадовало, и испугало; однако я не высказал овладевшего мною смущения. А) соединительный В) разделительный С) противительный Правильный ответ
Тема 1.6. Синтаксический разбор сложного предложения Код контролируемого элемента 1.6.2 Грамматическая основа, вид простого предложение, сложного предложение. Задание 1. В каком предложении выделена неправильно грамматическая основа? А) Исход боя решил искусный манёвр драгунского полка. В) Мы с Толей стали быстро грести, стараясь поскорей обойти воронку. С) Мы не должны были закрывать глаза на недостатки проекта. Правильный ответ
Задание 2. Предложения с двумя главными членами предложения называются А) односоставными В) двусоставными С) составными Правильный ответ
Задание 3. Как называются предложения с одной грамматической основой? А) составное предложения В) простые предложения С) сложные предложения Правильный ответ
Задание 4. Укажите неверное утверждение. А) в состав сложного предложения входят простые предложения В) части сложного предложения дополняют друг друга, в одну, более полную С) в составе сложного предложения находятся только двусоставные предложения Правильный ответ
Задание 5. Какое предложение является простым предложениям А) Он открыл дверь и увидел меня. В) Я вышел из школы, но мама еще не подошла. С) Мой друг пришел, когда закончился дождь. Правильный ответ
Тема 1.6. Синтаксический разбор сложного предложения Код контролируемого элемента 1.6.3. выполнения синтаксического разбора сложного предложения, члены предложения, главные и второстепенные,повествовательные, побудительные, вопросительные. Задание 1. Что указывается первым в синтаксическом разборе сложного предложения? А) количество основ В) интонация С) цель высказывания Правильный ответ
Задание 2.Укажи невосклицательное предложение А) Как хорошо в родном краю В) Ура мы едем на дачу С) Мы будем вечером разжигать костёр Правильный ответ
Задание 3. Какие члены предложения нужно подчеркивать в синтаксическом разборе? А) главные В) второстепенные С) и главные, и второстепенные Правильный ответ
Задание 4. Какова верная характеристика предложения «Как ты думаешь, дождь уже перестал идти?» А) повествовательное, сложное, бессоюзное В) вопросительное, сложное, бессоюзное С) вопросительное, сложное, союзное Правильный ответ
Задание 5. Соотнесите слова из приведенного ниже примера с членами предложения и частями речи. Замечательный подарок мне прислал брат из Алматы.
жүктеу/скачать 203,93 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|