БҚУ
Хабаршысы
2
(82) – 2021
Вестник ЗКУ
Введение
Главная задача физкультурного движения, всей системы физического воспитания –
всемерно способствовать укреплению здоровья людей нашей республики, повышению их
работоспособности и производительности труда, готовности к защите Родины, формированию
высоких нравственных качеств, бодрости духа, силы и выносливости, воспитанию здорового и
жизнерадостного подрастающего поколения.
Под физическим развитием понимают состояние морфологических и
функциональных
свойств и качеств, лежащих в основе определения возрастных особенностей физической силы и
выносливости организма. Для детей и подростков это толкование можно расширить с учетом тех
биологических процессов, которые характерны для растущего организма [1,с.12].
Многочисленные исследования свидетельствуют о том, что физическое развитие является
одной из сторон развития индивидуума и представляет собой биологический процесс,
детерминированный средовыми и генетическими факторами, которые определяют
индивидуальные темпы морфологического и
функционального созревания организма.
Успешное использование физической культуры для гармонического развития личности и
формирования активной жизненной позиции тесно связано с применнением научных
достижений, накопленных в
спортивной морфологии. Очень важно дифференцировать объем
двигательных нагрузок для разных возрастных групп населения, проживающих в различных
регионах Казахстана [2,с.47].
В
теории физического воспитания оценка физической подготовленности учащихся
общеобразовательных и спортивных школ является одной из актуальных проблем, так как она
непосредственно связанна с совершенствованиие учебного процесса по физической культуры в
школе. Для наиболее объективной оценки физической подготовленности школьников
необходимы возрастные орентиры-нормы показателей физического развития, двигательных
качеств и функционального состояния, рассматриваемых в
комплексе. При этом необходимо
учитывать не только возрастно-половые, природно-климатические особенности, но и этническую
принадлежность учащихся [3,с.110].
Проблема
возрастного
становления,
анатомо-антрополгических
показателей,
характеризующих рост и развитие подрастающего поколения в различных этнотериториальных,
профессиональных и спортивных группах населения продолжает оставаться одной из важнейшей
при решении и выполнения Государственной программы развития массового спорта в
Республике Казахстан.
Физическое воспитание является одним из важнейших средств в гармоничном развитии
человека, так как содействует всестороннему развитию человека, подготовке к труду, повышая
его трудоспособность,
способствует укреплению здоровья, развивает физические (двигательные)
качества, формирует и совершенствует знания, умения, навыки, необходимые в труде, военном
деле, быту и спорте. Правильно поставленное физическое воспитание содействует воспитанию
волевых и нравственно-моральных качеств человека [4,с.104].
Научно обоснованное и правильно организованное физическое воспитание детей должно
благотворно влиять на молодой организм: оно должно способствовать гармоничному
физическому и психическому развитию; расширять двигательные возможности; повышать
защитно-приспособительные реакции и усиливать устойчивость организма к неблагоприятным
воздействиям внешних факторов; вырабатывать у
детей и подростков оптимизм и бодрость;
создавать условия для высокопроизводительного труда и учебы; воспитывать коллективизм,
чувство патриотизма и любви к своей Родине [5,с. 65].
Улучшение физического развития человека, укрепление его здоровья и физической
дееспособности связано со знанием возрастных особенностей физического развития, как одного
из интегральных показателей состояния здоровья, особенно важно и необходимо для выявления
влияния на организм разнообразных природных, естественных и искусственно созданных
факторов и условий жизни [6,с.12].