Бухаева Д.Д
№5 СӨЖ.
Тапсырма.
«Төңкеріске дейiнгi жас ерекшелiгi психологиясы және Кеңестiк даму психологиясының негiзгi теориялық жағдайы» тақырыбы бойынша төмендегі сұрақтарды қамтып, кесте- сызбалар арқылы салыстырмалы талдау жасау.
1. Төңкеріске дейінгі Ресейдегі жас ерекшелік психологиясының негізгі концепциялары (Лесгафт П.Ф., Каптерев П.Ф., Нечаев А.П., Бехтерев В.М.)
2.Кеңестік психологиясының дамуының алғашқы кезеңіндегі психиканың диалектико-материалистік тұрғыда түсіндірілуі (К.Н. Корнилов, П.П. Блонский, М.Я. Басов, Д.Н. Узнадзе).
3. К. Д. Ушинскийдің педагогикалық теория мен практикадағы ролі.
4. Психологиядағы негізгі теориялық тұжырымдамалар:
• Л.С.Выготскийдің психиканың мәдени-тарихи дамуының теориясы
•Баланың психикалық дамуының іс-әрекеттік жолы ( С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев).
• Б.Г. Ананьевтің тұжырымдамасы.
• Ақыл-ой әрекетінің кезеңдік қалыптасу теориясы (Теория поэтапного формирования умственных действий (Гальперин П.Я.))
• Жетекші іс-әрекет ұғымы (А.Н. Леонтьев, Д.Б.Эльконин, А.В. Запорожец).
Төңкеріске дейінгі Ресейдегі жас ерекшелік психологиясының негізгі концепциялары
|
Лесгафт П.Ф.
|
Балалардың әртүрлі типтері, ең алдымен, олардың отбасылық өмірі мен тәрбиесі жағдайында пайда болады деп есептеді.
«Баланың отбасы тәрбиесі және оның маңызы» атты кітабында отбасында балаларды тәрбиелеудің ғылыми негіздерін атап өтті, ол ата-аналарға «баланың жеке басын аялау» талабын қойды, оның қаншалықты маңызды екенін көрсетті. балалар іс-әрекетінің белгілі еркіндігін (үлкендердің іс-әрекетін, өмірді қоршаған құбылыстарды бақылау, олардың арасындағы байланысты анықтау және т.б.) және ата-аналар тарапынан олардың қажеттіліктері мен қажеттіліктеріне негізделген басшылықты, сүйіспеншілік пен көңіл бөлуді біріктіреді.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |