Бураева жанат бауыржановна бoлaшaқ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін қалыптастыру

139 
Сурет 24 - Болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық 
креативтілігін қалыптастырудың мотивациялық құраушысының даму 
кӛрсеткіштері 
Болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін 
ағылшын тілінде меңгерілетін пәндерді оқытуда қалыптастырудың бақылау 
кезеңіндегі нәтижелерді сандық және сапалық талдау білім алушылардың 
оқуға және кәсіби іс-әрекетке оң кӛзқарас білдіретіндіктерін кӛрсетеді.
 
Кесте 
18. 
Болашақ 
информатика 
мұғалімдерінің 
педагогикалық 
креативтілігінің кoгнитивтiк құраушының қaлыптacуының дeңгeйi 
Қалыптасу 
деңгейлері 
Бақылау эксперименті 
Эксп.тобы (50) 
Бақ.тобы (52) 
білім алушы 
саны
% 
білім алушы 
саны
% 
Жоғары 
18 
36 
9 
17 
Орташа 
24 
48 
20 
39 
Тӛмен 
8 
16 
23 
44 
Сурет 25 - Болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық 
креативтілігінің кoгнитивтiк құраушының қaлыптacуының дeңгeйi 

140 
Экспериментке дейінгі және одан кейінгі болашақ информатика 
мұғалімдерінің 
педагогикалық 
креативтілігінің 
құрылымдық 
құраушыларының қалыптасуын деңгейлік талдау жеке тұлғаға бағытталған, 
креативті оқыту технологияларын қолдану қалаған мәселенің тиімді 
деңгейіне оң әсер етеді деген қорытындыға әкелді.
Эксперименттік топта барлық құрылымдық құраушылар бойынша 
кӛрсеткіштер (болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық 
креативтілігін қалыптастырудың жоғары деңгейі 35%-ға артты, тӛмен деңгейі 
14%-ға тӛмендеді) бақылау тобындағы кӛрсеткіштерден жоғары (19-кесте, 
сурет 27). 
Кесте 
19. 
Болашақ 
информатика 
мұғалімдерінің 
педагогикалық 
креативтілігінің нәтижелік құраушысының қaлыптacуының дeңгeйi
Қалыптасу 
деңгейлері 
Бақылау эксперименті 
Эксп.тобы (50) 
Бақ.тобы (52) 
білім алушы 
саны
% 
білім алушы 
саны
% 
Жоғары 
16 
32 
9 
17 
Орташа 
26 
52 
28 
54 
Тӛмен 
8 
16 
15 
29 
Сурет 26 - Болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық 
креативтілігінің нәтижелік құраушының қaлыптacуының дeңгeйi 
Осылайша, педагогикалық креативтілік - кез-келген мұғалімге, осы 
зерттеуде болашақ информатика мұғалімдерінің әрекетіне қойылатын 
нормативті талап деп тұжырымдап, қорытынды жасай аламыз. Болашақ 
информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін қалыптастыру 
жӛніндегі жалпыланған нәтижелер 20-кестеде кӛрсетілген. 

141 
Кесте 
20. 
Болашақ 
информатика 
мұғалімдерінің 
педагогикалық 
креативтілігін қалыптасуы кӛрсеткіштері 
Деңгейлері 
Анықтау эксперименті 
Бақылау эксперименті 
Эксперимент 
тобы (50) 
Бақылау тобы 
(52) 
Эксперимент 
тобы (50) 
Бақылау тобы 
(52) 
Білім 
алушы 
саны 
% 
Білім 
алушы 
саны 
% 
Білім 
алушы 
саны 
% 
Білім 
алушы 
саны 
% 
Жоғары 
10 
20 
9 
17 
18 
35 
10 
20 
Орта 
21 
42 
22 
43 
25 
51 
24 
46 
Тӛмен 
19 
38 
21 
40 
7 
14 
18 
34 
 
0
10
20
30
40
50
60
Білім 
алушы 
саны
%
Білім 
алушы 
саны
%
Білім 
алушы 
саны
%
Білім 
алушы 
саны
%
Эксперимент тобы 
(50)
Бақылау тобы (52)
Эксперимент тобы 
(50)
Бақылау тобы (52)
Анықтау эксперименті
Бақылау эксперименті
10
20
9
17
18
35
10
20
21
42
22
43
25
51
24
46
19
38
21
40
7
14
18
34
Жоғары
Орта
Төмен
 
Сурет 27 - Болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық 
креативтілігін қалыптасуы кӛрсеткіштері 
Тәжірибелік-эксперименттік жұмыстар барысында алынған нәтижелер 
келесідей тұжырымдар жасауға мүмкіндік берді:
- жоғарыда ұсынылған қызметтік-үдерістік модель мен оны іске 
асырудың 
әдістемелік 
жүйелі 
жұмыстар 
болашақ 
информатика 
мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін қалыптастыруды тиімді 
ұйымдастыруға мүмкіндік береді;
- болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігінің 
қалыптасу деңгейлерін арнайы әдістеме аясында жетілдіруге болады;
- болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін 
қалыптастыру әдістемесін педагогикалық іс-тәжірибеге енгізу зерттеліп 

142 
отырған креативтілікті қалыптастырумен қатар, болашақ креативті мұғалім 
тұлғасын дамытуда оң нәтижелерге қол жеткізуге әсер етеді.
Қорыта айтқанда, тәжірибелік-педагогикалық жұмыс нәтижелері біздің 
ұстанған бағытымыздың дұрыстығы мен қызметтік-үдерістік моделіміздің, 
зерттеу нәтижелеріміздің дәйектілігін дәлелдейді. Демек, біз зерттеу 
болжамымыз расталды деп тұжырым жасай аламыз. Болашақ информатика 
мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігінің қалыптастыру мақсатында 
іске асырылған әдістемелік жүйе ақиқатында білім алушылардың 
педагогикалық 
креативтілігін 
қалыптастыруда 
тиімділігін 
кӛрсетті. 
Педагогикалық креативтілікті қалыптастыруда оң ӛзгерістер алынды.

жүктеу/скачать 3,52 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: