Cабақта қолданылатын стратегиялар

Бір сөйлеммен түйіндеу
Оқушылар тақырып бойынша білімдерін түйіндейтін бір сӛйлем жазады.
Сӛйлемдер кім, не, қашан, неліктен, қалай, қай жерде және т.б. сӛздерден 
тұруы мүмкін.
Содан кейін сӛйлемдерді сыныптастар бағалай алады, немесе кӛшіріп жазады, 
т.б. 

Бүгінгі ӛтіліп жатқан тақырып бойынша 
тұжырымдамалық карта жасау (постер) 
тапсырылады. Карта тақырыпты ашатындай 
болуы керек. Картаға сурет, кесте, ойдың түйінді 
идеясы, график т.б. салуға не дайын материалды 
жапсыруға болады. Тұжырымдамалық карта 
бергенде оқушыға оның қалай бағаланатыны 
жайлы критерийлер беріледі не айтылады. 
Соңында әр топтың жұмысы сол критерий 
бойынша бағаланады. 
Тұжырымдамалық карта 

Мұнда оқушылар топ ішінде ӛткен тақырып бойынша 
түйінді идеяларды жазады. Мұндағы бірінші 5-топ 
саны, екіншісі 5- идеялар саны, үшіншісі 5 уақыт. 
Сондықтан топ санына байланысты 434 деп (т.б.) 
ӛзгертуге болады, яғни 4 топ 4 минут ішінде 3
тақырыптың түйінін жазу керек деген сияқты. 
555

Мұғалім сыныпты шағын топтарға бӛледі (әдетте, тӛрт адамнан). Мұғалім оларды сыныптың тепе-
теңдігін сақтай отырып, жынысына, қабілетіне, қарым-қатынастарына қарап бӛледі.
Құрылған әр топқа дәстүрлі тапсырма беріледі. Тапсырма үлестірме материалдар түрінде 
таратылады. Күрделілігі бойынша оқуға арналған материалдың тиісті күрделілік деңгейі сақталуы 
керек. Егер топ тӛрт адамнан тұратын болса, басты тапсырманың ішінде топтың әр мүшесіне бір 
сұрақтан тӛрт сұрақ немесе тапсырма болады. Сұрақтар немесе тапсырмалар топ ішінде 
оқушылардың ӛзара келісуі арқылы бӛлінеді. 
Нақты бір сұрақты немесе тапсырманы таңдаған оқушылардың барлығы Сарапшы топ деп 
аталатын жаңа топ құрылып, ортақ проблеманың шешімін табу үшін олар бірлесіп жұмыс істейді. 
Тапсырманы орындаудың бұл кезеңінің соңына қарай оқушы ӛзге «сарапшылармен» ӛзара қарым-
қатынас жасап, мәселені талқылаудың арқасында ӛз сұрағы бойынша сарапшы болып қалыптасады.
Оқушылар бастапқы топтарына қайтып оралады. Материалдар таратылады да, бастапқы топтарға 
ақтық тапсырма беріледі. Ол ұжымдық қорытынды шығару немесе жеке тапсырма болуы мүмкін. 
Бұл тапсырманың кӛздегені: тапсырманы сәтті аяқтау үшін оқушылар әрқайсысының сарапшы 
топта болған кезде алған мәліметтерін ескере отырып, бастапқы топтың бірлескен «ақылына» 
сүйенуін қамтамасыз ету 

жүктеу/скачать 0,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: