Цель: Развивать логическое мышление на основе формирования представлений о частях арифметической задачи, пространственных представлений и о величине предмета. Задачи: Образовательные
жүктеу/скачать 24,63 Kb.
|
мате
- Бұл бет үшін навигация:
- 5.Задание №4 «Физминутка»
- 6.Задание №5 «Высокий-низкий».
- 7.Задание №6 «Домашнее задание» Воспитатель: В этом конверте задания для каждого из вас. Это задание выполните дома. 8. Итог
| 4.Задание №3 «Зрительный диктант».
Воспитатель: На доске висит ковер, где расположены геометрические фигуры. -Скажите, какая геометрическая фигура расположена в центре ковра? (овал) -Какая геометрическая фигура расположена в верхнем правом углу? (круг) -Какая геометрическая фигура расположена в нижнем левом углу? (треугольник) -Какая геометрическая фигура расположена в нижнем правом углу? (квадрат) -Какая геометрическая фигура расположена в верхнем левом углу? (прямоугольник). Рамила повтори ещё раз, как расположены фигуры. - Запомните, как расположены фигуры на этом ковре (показать другой ковер) и разместите свои фигуры точно также. Приступите к выполнению задания (ковер перевернуть обратной стороной). (Проверка) -Маша, какую геометрическую фигуру расположила в верхнем правом углу (круг), Рома, какую геометрическую фигуру расположил в нижнем левом углу (треугольник) и т.д. -Проверьте, правильно ли вы выполнили задание, посмотрите на доску. Соберите геометрические фигуры и уберите на тарелочку, отложите листок на край стола. Воспитатель: Молодцы! Четвертое задание в конверте, с изображением прямоугольника. Алиса, принеси этот конверт. 5.Задание №4 «Физминутка» «Бу мин» ( под музыку) Менә борыным, Бу-минем кашым, Күзем, колагым, Ә менә башым. Авызам ачсам, Телем күренә. Тезелгән тешем Өч бөртек кенә. Кулым күтәм, Аяк ыпырдый, Үзеннән-үзе Биергә сорый. Воспитатель: Пора открывать следующее задание. Оно в конверте, с цифрой. А какая это цифра вы узнаете, ответив на вопрос «Сколько хвостов у пяти коров?» Дети: 5 Воспитатель: Маша, принеси мне, пожалуйста, этот конверт. 6.Задание №5 «Высокий-низкий». Воспитатель: Посмотрите, и назовите какое это геометрическое тело? (цилиндры). Расставьте цилиндры в порядке возрастания. - Какой цилиндр самый низкий? (черный). -Среди оставшихся цилиндров какой самый низкий? (желтый) и т.д. -Остался последний цилиндр. Он какой по высоте? (самый высокий) - Максим, посчитай сколько всего цилиндров. (7). В самом высоком цилиндре кто-то прячется. Это матрешка. -Матрешка хочет поиграть с вами в прятки. Она будет прятаться в цилиндр, а вы ее искать. Закройте глазки (спрятать матрешку). Откройте глазки. Матрешка спряталась между вторым и четвертым цилиндром (в третьем цилиндре). -Снова закройте глазки (спрятать матрешку). Откройте глазки. Матрешка спряталась в шестом цилиндре (поиграть 3-4 раза). Воспитатель: У нас остался последний конверт. Что там изображено? Дети: Цифра 6. 7.Задание №6 «Домашнее задание» Воспитатель: В этом конверте задания для каждого из вас. Это задание выполните дома. 8. Итог Мы еще на шаг приблизились к школе. - Какое задание понравилось выполнять? - Какие задания были для вас трудными? Я уверена, в школу из детского сада пойдут настоящие «Знайки». Давайте друг другу похлопаем. Наведите порядок на своем рабочем месте. Всем спасибо. жүктеу/скачать 24,63 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|