«центр инноваций в образовании» Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 – деңгей: 

4.1. «Картография» 

Картографияға сұрақтардың жауабын рет саны бойынша орналастыр: 

     1.ҚР тәуелсіздік алған жылы 

     2.ҚР халқы 

 

3.Қай жылы рәміздер қабылданды? 

4.Қай жылы  Астана қаласы болып аталды? 

5.Биыл нешінші жыл? 

6.ҚР жаңа әнұраны қай жылы бекітілді? 

7.Қай жылы сен 4-сыныпты бітіресің? 

 

 

 

5-деңгей:   

5.1. Сөзжұмбақты шеш.Сөзжұмбақтағы сан есімді тауып,сөйлем құрап жаз: 

1. «Жұмсақ»сөзіне қарсы мағыналы сөз  

2. «Орман дәрігері» атанған құс   

3.Құстың атауы  

4.Қазақ жерінде алғаш мектеп ашқан адам             1.          

5.Жыл мезгілі    

                          2.                                       

 

 

 

3. 

 

4. 

 

Бір ғасырда неше жыл, 

Неше ай бар бір жылда? 

 

Оның да біл есебін, 

Әр аптада неше күн? 

Ал айта ғой тұрады, 

Әр ай неше аптадан? 

Кез келді артып қуатың 

Бойға білім құятын. 

Жатта әрбір ай атын, 

Жатта әрбір күн атын. 

Тұратынын біліп ал, 

Әр күн неше сағаттан? 

 

 

 

 

 

 

5. 

 

5.2.

 

Санамақ-жұмбақтар    Оқы,ойлан,шешуін  «Өрмекші»  түрінде  к

өрсет: 

А) Мен,інім,әкем, 

Шешем және әпкем. 

Әпкемнің шешесі мен әкесі, 

Інімнің әке,шешесі мен әпкесі- 

Бәріміз орманға бардық, 

Орманға қанша адам бардық?    

*************************** 

Ә)  Арыстандай айбатты, 

Жолбарыстай қайратты.. 

Аю,қасқыр,түлкі, 

Барыстай, 

 

Шошындырған аймақты. 

Жыртқыш –  

Жұртқа танымал, 

Неше бәрі  жануар?    

*************************** 

Б)  Самат, мен,Сабира 

Самса алдық, 

Қос-қостан жеп тамсандық... 

Және жедік бір-бірден – 

Біз самсадан қанша алдық, 

Барлығы қанша самса алдық? 

6 – деңгей: 

 

6.1.  Өз  отбасыңдағы  адамдарға  күнтізбе  құрастыр,  жасын  көрсет,не 

сыйлайтыныңды жаз: 

 

     Ай  

   

аттары: 

Қаң 

тар 

Ақ 

пан 

Нау 

рыз 

Сә 

уір 

Ма 

мыр 

Мау 

сым 

Шіл 

де  

Та 

мыз 

Қыр 

күйек 

Қа 

зан 

Қа

ра 

ша 

Жел 

тоқ 

сан 

Туған 

күндері 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жасы 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сыйлық   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пайдаланылған әдебиеттер: 

 

1.Ой еңбегі мәдениеті немесе оқудың 101 техникасы. 

Құрастырушы: Рудик Г.А.,профессор,педагогика ғылымдарының 

докторы,техника ғылымдарының кандидаты. 2010 жыл 

2. М.К.Естұрсынова,Ш.С.Набидоллина. Жаратылыстану негіздері және 

дүниетануды оқыту әдістемесі.  Астана – 2007 жыл.   

3. Дүниетану оқыту әдістемесі. 

К.Ж.Жүнісова,Ә.Б.Бірмағамбетов,Қ.А.Аймағамбетова, 

 

И.Н.Нұғыманов,Қ.М.Жүкешев.    Алматы «Атамұра» - 2011. 

 

 

Әдебиеттік оқу. Сынып: 3 

Ердавлетова Айгуль Мальтаевна  

                                           «Жітіқара ауданы әкімдігінің білім бөлімі»  

                мемлекеттік мекемесінің 

                           «№9 орта мектеп» коммуналдық  

          мемлекеттік мекемесі 

                                                  Бастауыш сынып мұғалімі 

                                                 Жоғары санат 

Абай «Шегіртке мен құмырсқа» 

Сабақтың типі: ұжымдық оқыту 

Сабақтың түрі: жаңа білімді меңгеру сабағы 

Бұл  сабақтың  тақырыбы:  «Шегіртке  мен  құмырсқа».  Бұл  сабақта  АКТ 

қолданылды.  Топқа  бөлініп,  сыни  тұрғысынан  ойлау  модульдерін  -  авторлар 

туралы  мәліметтер  жинады;  -Синквейн(5  жол  өлең),    -Ассоциациялар  жазу 

әдістерін  қолдануды  жөн  көрдім.  Себебі  ,  бұл  тәсілдер  оқушылардың  топпен 

ақылдасу, ойларын жинақтау, пікірлерін сынып алдында ашық жеткізу,  нақты 

жауап  беруге  дағдылану  болып  табылады.  Венн  диаграммасы  бойынша 

оқушылар  кейіпкерлерді,  жануарларды  салыстырды.  «Қос  жазба  күнделігі» 

толтыру-бұл  тапсырмаларды  кіріктірудегі  мақсатым  оқушылардың  сыни 

тұрғыдан  ойлауын  дамытуға  өзбетімен  ізденіп,  өзін-өзі  оқытуға  және  топ 

ішінде бір-бірімен пікірлесіп білмегендерін үйрену.Бұл стратегияларды сабақта 

қолданып,  белгілі  бір  нәтижеге  жету  үшін  мұғалім  сабақ  жоспарын  құру 

барысында қай жерде қай стратегияны қолдану жолдарын, тапсырманы дұрыс 

ұйымдастыру  жолдарын  қарастырдым.  Инсерт  үлестірмесін  таратып 

оқушыларды  іс-әрекетте  жұмыс  жасауына  ықпал  еттім.  Бұл  топтардың 

оқығанын түсінуге, өз ойын басшылық етуге ойын білдіруге үйрететін ұтымды 

құрал болды. Инсерт тәсіл арқылы осы тақырыпта өздігінен зерттеп келген А өз 

білгенін  ортаға  салды.  Мен  оқушылардың  өздері  оқып,  түсінгендерін  берген 

жауаптарынан  білдім.  Содан  кейін,  Инсерт  кестесін  қайта  толтырғанда 

білмейтінен  білетіндері  баршылық  екенін  анықтап,  нәтиженің  көрінгеніне 

іштей  риза  болдым.  Бұл  әрекет  арқылы  жаңаны  түсіну  үшін  бұрынғы 

білетіндерімен жаңа материалды байланыстыруға дағдыланады.  

Сахналау,ойлан-тап, жұптас, ортаға сал, сұрақ қоя білуді, өзара оқыту т. 

б.  Осы  әдіс  -осы  әдіс  -  тәсілдерді  қолдану  кезеңді  ең  тамаша  кезеңге,  яғни 

оқушының  өздігінен  білім  алу,  өзін  -  өзі  өзектілендіру,  танымдық 

қабілеттерінің даму, шығармашылық іс  - әрекетінің ояну, бір сөзбен айтқанда, 

өзіндік еңбек ету кезеңіне айналдырады. 

SMART-тың  мақсаты:  оқушыларды  шығармашылыққа  баулу.  Ынтымақтық 

орта орнату. 

 

1 

Сабақтың 

тақырыбы 

Абай.Шегіртке мен құмырсқа.(И.Крылов) 

2 

Сабақтың 

мақсаты 

Оқушыларға мысалдағы негізгі ойды түсіну арқылы 

шығармашылыққа үйрену 

3 

Оқу 

нәтижелері 

 Ойларын ашық айтады,шығармашылыққа үйренеді 

4 

Түйінді 

идеялар 

Еріншектік пен еңбекқорлықты салыстыру 

5 

Бірлескен 

жұмысқа 

негізделген 

тәсіл 

 Жұппен,топпен жұмыс 

Уақ 

ыты 

Мұғалім  іс-

әрекеті 

Оқушы іс - әрекеті 

ресурстар 

2 мин 

-         

Психологиялық 

дайындық. 

-           5 болсын 

алар бағамыз 

-          Біліммен 

бақыт табамыз 

 

Бір –біріңізге 

қолдау көрсетіп 

көмек беру үшін 

топппен жұмыс 

істеу керек, 

ендеше парта 

үстінен келіп 

қағаз 

алыңыздар. 

Оқушылыр 

қайталап 

айтады тыңдайды.Ережелер

ді қайталайды: 

-тыныштық сақтау 

-бір-бірімізді 

сыйлау,тыңдау 

-ұйымшылдықпен бірлесіп 

жұмыс жасау  

 

2 мин.  Топқа бөлу «Жыл 

мезгілдеріне 

байланысты 

айларды тап» 

 Жаз, күз, қыс 

айлары жазылған  

қима қағаздар 

үлестіріледі, топ 

басшысын сайлап 

қалған 

қызметтерді топ 

мүшелеріне беруді 

тапсыру  

Оқушылар  3  топқа  бөлініп 

отырады. 

1-ші топ-Жаз 

2-ші топ-күз 

3-ші топ-қыс 

Маусым, 

шілде, 

тамыз, 

Қыркүйек, 

қазан, 

қараша,  желтоқсан, 

қаңтар, 

ақпан 

сөздері 

жазылған 

қағаздар 

 

5 мин. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бейне

жазба 

«Құмы

рсқаны

ң 

еңбекқ

орлығ

ы» 

"Миға шабуыл»  

Құмырсқа туралы 

не 

білесіңдер?(кестег

е жазыңдар) 

Жауаптары жаңа 

тақырыпты ашуға 

көмек беретін 

жұмбақтарды қою 

Жұмбақтар шешу. 

1.Қылдай белі 

бүгілген. 

Өзіненде жүгі 

үлкен    

(құмырсқа) 

 

Өзі қара шекілдеп, 

секіреді секілдеп 

(шегіртке) 

 

-ал енді балалар 

ненің суреті 

шықты? 

 

Осы тақырып 

бойынша не 

білгілеріңіз 

келеді?  

 

Алдыларыңызға 

қандай мақсат 

қоясыздар? 

 

Бейнетаспадан: 

«Құмырсқаның 

еңбекқорлығы» 

туралы бейнежазб

а көрсету ойларын 

тыңдау 

 

Инсерт кестесін 

толтырады,    Жұмбақтың 

шешуін табады, 

жауаптағы жәндіктерге 

қысқаша сипаттама береді 

де, сол бойынша 

тақырыптың негізгі ойын 

ашады. 

  

  

  

  

Балалардың жауабы 

 

Құмырсқа, шегіртке  туралы 

білу. 

 

 

 

 

Көреді, пікірлерін ортаға 

салады 

Бейнетаспадан: 

«Құмырсқаның 

еңбекқорлығы 

туралы  тамашалау  

5 мин 

«Моза

йка 

құру» 

әдісі 

Авторлар туралы 

мәлімет 

Қима қағаздағы 

бөліктер бойынша 

әрбір авторға 

Жұппен жұмыс(авторлар 

туралы мәліметтер 

іздейді); 

1796 ж 2 ақпанда 

Мәскеуде туылған 

АКТ, Абайдың, 

Крыловтың 

портреттері, 

суреттері, Оқулық, 

қосымша материал 

 

сәйкес 

мәліметтерді 

іздестіріп 

«Мозайка құру» 

әдісі бойынша 

жұмыс істейді. 

 

И.А.Крылов -сатирик ,       

ұлты орыс.      Ақын-

жазушы,аудармашы ақын 

А.Құнанбаев -1845 жылы 

Шығыс Қазақстан обл, 

Абай ауд, Шыңғыс 

тауында дүниеге келген. 

25 мин 

«Дана 

үкі 

әдісі» 

Мағынаны тану 

1 топ – түсінік 

баяндау 

Венн 

диаграммасы 

арқылы шегіртке 

мен құмырсқаны 

салыстыру 

2 топ – жаңа 

сөздерді белгілеп 

постерде 

сызылған қос 

жазба күнделікті 

толтырады 

Жаңа 

сөздер 

өздері  

қалай 

түсінд

і 

Кітпта

ғы 

түсіні

ктеме 

 

 

 

 3 топ – «Шегіртке 

мен құмырысқа» 

мысалын рольге 

бөліп оқу 

 Оқиды – 7 мин 

Талқылайды – 5 мин 

Дайындау -7 мин 

Қорғау – 6 мин 

Сабан-орылып алынған 

бидайдың сабағы 

Илеу-құмырсқаның үйі 

Гөлайттап-жағдай , ахуал 

Сауықшыл-тойшыл, 

сауыққұмар 

Асырау-бағу, қағу 

. 

 

 

Ақ қағаз,маркер 

2 мин.  Сергіту сәті. 

 Ұзын мұртты 

құмырсқа, 

Келе жатты 

жұмысқа 

Допты қойдым 

алдына 

Оң жағына 

қарады 

Солжағына 

қарады 

Тау екен деп 

ойлады 

Оқушылардың іс-

қимылдары  хормен, 

жаттығу жасай отырып 

айтады 

Музыка  

1  мин  Бағалау 

 

смайликтер арқылы бағалау  Конверттер, 

смайликтер 

 

Қолданылған  әдебиет:интернет  желісі,электронды  оқулық,  мультфильмнен 

үзінділер. 

 

 

Қазақ тілі. Сынып: 7 

Ерсарина Лаззат Евсеевна, 

Коммунальное Государственное Учреждение «Средняя школа № 12»  

г.Житикара Государственное Учреждение «Отдел образования акимата 

Житикаринского района » 

Учитель казахского  языка и литературы. 

Категория – высшая. 

«Волейбол - шыдамдылыққа тәрбиелейтін спорт түрі» 

Сабақтың типі:қайталау, жинақтау 

Сабақтың түрі:аралас сабақ 

Балаға  білім  беру,  дамыту    жаңа  заман  талабына  сәйкес  іске  асырып, 

жүйелі  ұйымдастыру  әрбір  педагогтың  міндеті.  Сабақ  күрделі  процесс.  Сол 

себепті бірнеше әдіс – тәсілдер қамтып өтіледі.  

Мультимедиялық  технологиялар,  компьютерлік  презентациялар  сабаққа 

көрнекілік  дайындаудың  ең  ыңғайлы  әдістердің  бірі  болды.  Интерактивтік 

тақтада  жұмыс  істеу  әдістері  ойластырылып,    тақырыпққа    слайдтар, 

презентация, флипчарттар құрылған. Бұл оқушылардың білімдерін бақылауына 

да  мүмкіндік  туғызды.      Компьютерді  пайдалану  арқылы  оқушылардың 

ынтасын арттырып, оқушының назарын пән мазмұнына аударып, практикалық 

жұмыстарды орындауға қызықтырды.  

7 модульді қолдана отырып, көптеген қызықты идеялар жүзеге асырылды.

 

Сабақта қолданылған әдіс – тәсілдер: «Шаттық шеңбері» стратегиясы, «Ыстық 

орындық» стратегиясы, «Бүгін алған әсерім» стратегиясы, "Джигсо" т.б. 

«Шаттық  шеңбері»  арқылы  оқушылардың  көңіл-күйі  көтерілді,  тұлғааралық 

қарым-қатынас  орнатылды,  оқушылардың  сыни  тұрғыдан  ойлау  дағдысын 

дамыту  үшін  сабақ  барысында    "Джигсо"  әдісі  тиімді  пайдаланылды,  дамыта 

оқыту  теориясын  практикада  жүзеге  асырылды,    «Бүгін  алған  әсерім» 

стратегиясы  кері  байланыс  жасап,  өзін-өзі  сыни  тұрғыда  бағаланды,  «Ыстық 

2 мин 

Бүгін сабақта 

құмырсқа мен 

шегіртке туралы 

не білдіңдер? 

Кері байланыс 

 

 

Инсерт кестесін толтырады. 

 

Бұл  мысалдан  ойыңа  не 

түйдің? 

.Қандай  қорытынды  пікір 

айта аласың?  

 

Сұрақтар  жазылған 

парақшалар 

1 мин 

Үйге тапсырма 

Шегіртке  мен  құмырсқа 

мысалы,  авторлар  туралы 

қосымша деректер іздестіру, 

«Еңбектің 

наны 

тәтті» 

тақырыбына эссе жазу 

 

 

орындық»  стратегиясы  кері  байланыс  жасап,  нақтылай  өңдеу  арқылы  білімін 

нығайтты. 

Оқушылар  білім алуларына және өз білім-білік дәрижелерін тексеруіне үлкен 

көңіл бөлінді.  

Сабақтың мақсаты:  

-жаңа  әдіс  -  тәсілдерді  қолдана  отырып,  оқушылардың  сыни  тұрғыдан  ойлау 

қасиетін дамыту.Бір - бірімен белсенді қарым - қатынас жасауға үйрету. Ыстық 

орындық  стратегиясы    арқылы  оқушылардың  білімді  іс-тәжірибеде  көрсету 

дағдысын қалыптастыру; 

-оқушылардың ауызекі тілдерін жаттықтырып, өз ойларын толық жеткізе білуге 

үйрету,  сөздік  қорларын  молайту,  тіл  мәдениетін  дамыту,  сөйлеу  әрекеті 

дағдыларын шыңдау; 

-еңбексүйгіштікке, 

спортты 

қастерлеуге, 

Салауатты 

Өмір 

салтын 

қалыптастыруға  тәрбиелеу. 

Сабақтың әдіс тәсілдері: сұрақ –жауап, іздендіру, түсіндіру, әңгімелеу, талдау. 

Көрнекі  құралдар:  интерактивті  тақта,  флипчарт,  презентация,  спорт  туралы 

суреттер,  стикерлер,  толағайлардың  суреттері,  лондон  олимпиадасы  туралы 

жазылған мақалалар. 

Сабақтың барысы 

 I.Ұйымдастыру кезеңі.  

Сыныптың  сабаққа  әзірлігін  тексеру  Жағымды  психологиялық  ахуал  туғызу 

Мұғалім сөзі: Сәлеметсіңдер ме, балалар! Барлығымыз ортаға шығып, шаттық 

шеңберін  құрайық!  Енді  бір  -  біріміздің  қолымыздан  ұстап,  алақан  жылуын 

сезінейік! Қандай тамаша! 

Бізге Лондон  қаласынан ақ олимпиада алауын жіберіпті. Қазір алауды қолдан 

қолға ақ тілекпен жіберейік. 

Шаттық шеңберін құрып, алақан алысқан соң, Лондон  олимпиадасынан жеткен 

алау қолдан қолға жақсы тілектермен ауысады. 

II.Үй тапсырмасын тексеру.  

 1.Спорт шеберлері туралы әңгімелеу. (оқушылардың презентациялары)  

Оқушылар ізденісіне  берейік Лондон олимпиадасында қола медаль жеңіп алған 

отандастарымыз туралы мәліметтерге кезек берейік. 

Қорытынды: 

Лондон 

олимпиадасында 

қола 

медаль 

жеңіп  алған 

отандастарымызды  атаңдар. 

2. Оқушылар спорт туралы өз шығармаларын оқиды.  

Менің  атым  –  Мадияр.  Мен  бос  уақытымды  пайдалы  өткіземін.  Бос  уақытта 

спортпен айналысамын. Қыста шаңғымен сырғанаймын, коньки тебемін. Жазда 

футбол, волейбол ойнаймын. Мен велосипед спортымен де айналысамын. Мен 

спорт  үйірмесінде    жүгіремін,  секіремін.  Мен  Қостанай  қаласына  шаңғымен 

сырғанаудан    жарысқа  бардым.  Онда    екінші  орын  алдым.  Мен  болашақта 

Қазақстан  намысын  қорғаймын.  Досым  сенің  де  спортпен    айналысқаның 

дұрыс.  

Қорытынды: 

 

 

 

(Мықты, күшті, денсаулық зор, әйгілі, атақты, сұлу, өмір жақсы, көп өмір сүру) 

III. Жаңа тақырып. 

 Оқушыларға проблемалық сұрақ қойылады  

- Бүгінгі тақырып қай спорт туралы? «Ыстық орындық» стратегиясын 

қолдану.  

«Ыстық орындық» стратегиясының шарты: орындыққа кез болған оқушы 

шақырылады. 

1.

 

Спорт тақырыбына байланысты, сұрақтар қойып бүгінгі сабақтың 

тақырыбын атаймыз.  



 

Сен қайдан келе жатырсың? 



 

Мен спорт кешенінен келе жатырмын. 



 

Онда не істедің? 



 

Онда волейбол үйірмесіне қатысамын.  



 

Волейбол үйірмесінде не істейсің? 



 

Мен секіремін, жүгіремін, жаттығамын, волейбол ойнаймын. 



 

Сен волейбол  жарыстарына  қатынасасың ба? 



 

Мен  волейбол жарыстарына қатынасамын.  



 

Волейбол үйірмесіне қатысуға бола ма? 



 

Болады. Ертең менімен бірге барып үйірмеге жазыласың. 

Бүгінгі тақырып қай спорт туралы? 

 (проблемалық сұрақты оқушылардың жауабымен шешеміз ) 

2.Жаңа сөздер: 

Шыдамдылық – выносливость 

Өмірінің ұзаруы – продолжительность жизни 

Үйлесімділік – гармония 

Сұлулық – красота 

Салауатты өмір – ЗОЖ 

Рухани - духовный 

3. Мәтінмен жұмыс. «"Джигсо"» әдісі - 

Спорт  –  адам  өмірінің  ұзаруына,  салауатты  өмір  сүруде  таптырмас  құрал. 

Спорт өнеріне жеткіншектерді баулу – ерте заманнан қалыптасқан дәстүр.  

Волейбол  –  мектеп  оқушыларында  шыдамдылық,  сұлулық  пен 

тұрақтылықтың қалыптасуына жол ашатын спорт түрі.  

Бұл  балалардың  өміріне  өте  қажет  дене  жаттығуларының  үйлесімділігінін 

жақсартатын  ойын.  Волейбол  ойыны  үшін  спорт  залы,  спорт  кешендері  таза 

болуы керек. 

Мәтінді бөлімдерге бөлу 

Бөлімдерге  ат қою 

Мәтін арқылы сұрақ - жауап 

1.Спорт қандай құрал? 

2.Спорт қандай дәстүр? 

3.Волейбол спорттың қандай түрі? 

4.Волейбол қандай ойын? 

5.Спорт залдар, спорт кешендері  қандай болуы керек? 

жүктеу/скачать 8,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: