«центр инноваций в образовании»
жүктеу/скачать 8,96 Mb. Pdf көрінісі
|
Закрепление новой темы. Задание 1.Учащимся предлагается узнать слово по дефиниции. The following expressions are related to genres. Match them with the right definition. 1.
Fantastic
a) The story line is very sad 2.
a
b) That takes place during WWII 3.
c)
About people who fall in love 4.
drama
d) There are many unreal things 5.
e)
Audience are laughing
друг у друга правильность выполнения задания. [kʌmәdi] comedy
Задание 2. “Guessthetypeofthefilm” Каждая группа просматривает видеоклип из кинофильма, учащимся нужно определить жанр фильма и доказать почему они так считают. Составляют кластер, используя опорные слова. Lookattheblackboard. I’m going to introduce you a film clip. You task is to guess the name of the film and define the genre. 1.
true to life, magnificent, horrible, special effects,exciting,Impressive, cry, full of tears, dramatic 2.
WarAndPeace” Takes place during the war, France and Russia. Astonishing, impressive. Historical events, famous people. Napoleon, Kutuzov. 3.
Star Wars story line, unreal things,mysterious, takes place, fictional galaxy, robots, elements of magic and myth. Задание для одаренного ученика. Найти из видеоклипа «Титаник» несколько сцен: исторический момент, трагический момент, сцена любви. Используя изученныйвокабуляр доказать и отразить на кластере. Каждая группа представляет и защищает свой кластер. Cамооценивание. Оценщикотмечаетработукаждогочленагруппы. Объяснение домашнего задания. Ученикам предлагается на выбор дифференцированное домашнее задание (А,В,С). Ученики, оцениваясвоивозможности, выбираютзадание. Athomeyoushouldlearnallnewwordsbyheartanddotheexercisewhichyou’vechosen. Group A Define the genre of the following films. “Moscow doesn’t Believe in Tears” (melodrama) “Adventures of Sherlock Holmes and Dr Watson” (detective story) “Ivan Vasiljevich Changes His Profession” (comedy) “King Kong” (thriller) “Gone with the wind” (love story) Group B Are the statements true? Correct them. 1. Adventure films teach you to be passive. 2. Westerns are about life of famous people. 3. Historical films are romances for girls. 4. Melodramas have fights of different types. 5. Musical films teach you violence. Group C Make the sentences. 1 Screenwriter, Ryazanov, is,agreat,and, film director,Russian. 2 English, silent, Charlie Chaplin,is, actor, the best,of, comedies. 3 Favorite, my,film, is,”Diamond Hand”. 4 Di Caprio,film actor, famous,is,a,Us,for, roles, his, “Romeo and Juliet”, and, in, “Titanic” 5 Go, cinema,I, like, to, with, them to, friends, my. Подведение итогов. Цель: дать анализ успешности овладения знаниями и способамидеятельности. OK, before concluding our lesson let’s read our aims, which we‘ve done at the beginning of the lesson. Havewereachedthem? Whathavewedone? Во время рефлексии учитель собирает листы оценивания и выводит оценку. Рефлексия. Take a sticker, write your emotions about the lesson and fix them tothe poster«Blob Tree». My dear children it’s time to finish our lesson. You’ve worked hard at the lesson. Good-bye, see you later. Оценочный лист № задания Ученик 1 Ученик 2 Ученик 3 1 Работа с новой лексикой Активно ли работал ученик в группе
5 правильных ответов – «5» 4 правильных ответов – «4» 3 правильных ответов – «3» Менее 3 правильных ответов – «2» 3 Составление и защита кластера: Оформление Содержание
Оценка
ученика
Оценка
учителя
Оқушылар «Салауаттылық – өмір негізі» тақырыптың идеясын ашады. Сабақ сыни тұрғысынан ойлау технологиясы бойынша жүзеге асады. Ой
толғаныс, «Келісемін – келіспеймін» әдісі, Лекция- парадокс, «Аяқталмаған сөйлем», жобалау технологиясы, дәлелдеу, салыстыру, проблемалық сұрақтарға жауап беру, рефлексия, тыныштық сәттер арқылы оқушылар салауатты өмір туралы білімдерін көрсетеді, дәлелдейді. Сонымен қатар грамматикалық тапсырмаларды да орындайды. SMART
мақсаты: Салауатты өмір сүрудің мәнін аша алады. Оқушылар іздемпаздық, белсенділік, қосымша материал пайдалану дағдыларын, ойлау, дәлелдеу, пікірлесу, жобалау, есте сақтау қабілеттерін дамытады. Денсаулығын бағалауға, салауатты өмір сүруге, қоршаған орта тазалығын сақтауға, қоғамдағы жат қылықтардан аулақ болуға үйренеді. Сабақта қолданылатын технологиялар: сыни тұрғысынан ойлау технологиясы, проблемелық оқыту технологися, жобалау, ақпараттық технология. Қолданылатын әдістер: сұрақ –жауап, баяндау, түсіндіру, іздену, ой қозғау, пікірлесу, дәлелдеу, салыстыру,тестілеу. Ресурстар мен құралдар: компьютер, интерактивтік тақта, слайд - шоу, бейнеролик, сөздіктер, үлестірме материал, плакаттар, фломастерлер, техникалық құралдар т.б.
Тыныштық сәтi Баяу әуен ойналады. Терең тыныс ала отырып демалу, жүйкені тыныштандыру, жағымды көңіл - күй орнату. Түзу ыңғайлы отырып, көздерінді жұмындар. «Көз алдарыңызға жазғы бір таза ауада
дем алып,
серуендеп жүрген
уақыттарыңызды елестетіңіздерші! Қандай керемет сәт, таза ауа! Терең тыныс алыңыздар. Өздеріңіздің тыныс алуларыңызды бақылап, бақытқа, махаббатқа, тыныштыққа толы таза, шипалы ауаның
тұла бойларыңызға толғанын сезініңіздер! Терең тыныс алыңыздар. Ауамыз таза, тынысымыз жақсы, көңіл - күйіміз де шат. Жанымыз тыныштықта. Енді сабағымызға оралайық! Оқушылар өз қалпына келеді. Оқушылар ыңғайлы
отырып, көздерін жұмады .«Көз алдарыңа жазғы бір таза ауада
дем алып,
серуендеп жүрген
уақыттарың елестетеді. Топқа бөлу Кәмпиттің 2 түрін балаларға шашу әдісі арқылы топқа бөлемін. Кәмпиттің түріне қарай оқушылар топ болып бірігеді. Үй жұмысын тексеру «Денсаулық –зор байлық» модулін қайталау. Үй жұмысын тест арқылы тексереміз. Тест
орындайды.
Тест арқылы сабақтың тақырыбын анықтайды.
Бейнеролик Слайд. Өмірің болсын десең сенің сәнді Ойланып, айналаңа қара мәнді. Адам бол! Білімі тасқын, өнері асқан Өзіне сүйсіндірер басқа жанды. Салауатты мақсатың - өмір сүру, Өмірдің мағынасын керек білу. Ішімдік, нашақорлық сенің жауың, Пайдасы сол – бұл жолдан аулақ жүру -
не істейміз? Жауап
беріп,өз пікірлерін айтады. Сабақтың мақсатын қояды.
Айтылым Сөздік жұмыс. Мәтінде қандай сөздер берілген? Оқулықтан оқиды, сөз тіркес жасайды. 1.Жаңа сөз: 2. Аудару. 3. Елестету. 4.Сөз тіркес. 5.Мәтіннен тауып сөйлемді жазу. 6. Сөйлем құрастыру. 7.Мақал – мәтел. 8. Синоним. 9. Антоним Өздік жұмыс. Сөздік картасымен жұмыс жасайсыңдар Парақышылар ды толтырады Оқушыларды ң жауаптары тыңдалады
жұмыс Мәтінмен жұмыс. 192 бетті ашамыз. Мәтінді өздерің оқып шығыңыз. Оқушылыр мәнерлеп оқиды,
сұрақтарға жауап беру. Өздік жұмыс.
сөйлемдерді толықтыру. 3- оқушы. Жақшаны ашып, сөйлемдерді көшіріп жазыңдар. Ауызша аударыңдар. 4- оқушы. Денсаулық сөзіне фонологиялық талдау жасайды Өздік жұмыс. Оқушылар тапсырмалар ын
орындайды. Лекция- парадокс Мен сендерге парақшылар таратамын, сендер қателерін тауып, түзетесіңдер. Салауатты өмір салтына сыра , шылым, көп ұйқтау , нашақорлық, лас ауада жүру жатады. Кешкі тамақтан соң, лас ауада бір-екі сағат серуен құрып, ұйықтаудың пайдасы зор. Оқушылар мәтінді оқып, қателерін тауып, түзетеді.
Ұйқы 11 - 12 сағаттан кем болмауы тиіс. Әр адам жыл сайын бір рет еңбек демалысын тиімді пайдаланғаны жөн. Барлық кезде тамақты 4- 5 рет жылтып ішкен дұрыс. Адам денсаулығына зияны тигізетін жат әдеттерден аулақ болғаны жөн. Сергіту сәті Интерактивті тақтадан «Қамажай» туралы видеоролик арқылы оқушыларды билетіп көңіл-күйлерін көтеру. Оқушылар экранға қарап билейді.
жобасын жасау «Дәрумендер» командасы: Салауатты өмір
салтын қалыптастыратын факторлар «Денсаулық» командасы: Салауатты өмір салтына зиянды факторлар Топ
болып плакаттарға презентация жасайды,қорғайды. Топтар тақтаға шығып
жобаны қорғайды Ойын Ойын: «Келісемін, келіспеймін!» Оқушылар бір –біріне келісімді және келімсіз сұрақтар қояды. Оқушылар бір – біріне
сұрақтар қояды.
Ой толғаныс Аяқталмаған сөйлемді жалғасытырамыз Бақытты өмір – бұл... не? Автор орындығына отырып
ойларын ортаға салады. Жазылым Флипчарт. Демеулік шылау. Сөйлемдерді, сөздерді керекті демеулік шылаулармен толықтыру. Өмір –ай. Дәрумендер ме? Сен демалдың ба? Керемет –ай. Жөтел бар ма? Денсаулығым -ай. Тісті күту қажет пе? Таза ауа қажет пе? Салауатты өмірге спорт жата ма? Жемістер –ақ. Ұйқының пайдасы бар ма? Тісім –ай. Басым –ақ. Жат әдеттердің салдарынан салауатты өмір салты бұзыла ма? Оқушылар сөйлемдерді, сөздерді керекті демеулік шылаулармен толықтырады. Оқушылар тақтаға шығып
тізбектеп жазады.
Үйге тапсырма «Мен салауатты өмірді таңдаймын» тақырыбына шығарма жазу. Күнделікке жазып алады.
Бағалау Белсенді қатысқан оқушыларды бағалау. Күнделіктеріне бағаларын қояды
Баяу әуен тыңдай отырып, бүгінгі сабағымызда айтылғандай «Дені саудың – жаны сау» демекші, біздің өміріміз, денсаулығымыз өз қолымызда екенін өте жақсы түсінеміз. Оқушылар баяу
әуен тыңдай
отырып, көздерін жұмады. Деніміз сау болса, отбасымызда да, достарымызбен де, мектепте заманауи білімді
меңгеруде де
еліміздің көркеюіне үлесімізді қосамыз. Көңіліміз шат, жанымыз тыныш болады. Осы көңіл - күйде сәл тыныштықта отырайық. Тыныштық, тыныштық! Тыныштық барлық жерде, тыныштық бүкіл әлемде!
Сабақта не істедік? - Не білдік? - Денсаулық кімнің қолында ? - Сабақ ұнады ма? Оқушылардың жауаптары
Қолданған әдебиеттер: «Қазақ тілі мен әдебиетті орыс мектебінде», «Қазақ тілі Оқимыз. Жаттығамыз», интернет ресурстары.
Қазақ тілі Кусаинова Тамаша Бахытжановна, Қарабалық ауданы әкімдігінің білім бөлімінің М.Горький атындағы №1 Қарабалық орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиет пән мұғалімі «Ғылым және білім» Сабақтың типі: жаңа сабақ Сабақтың түрі: іздену сабақ Осы сабақ жоспарында СТО стратегиясы, оқыту үшін бағалау, топтық,жұптық оқыту т.б. қолданылған. Осы сабақта грамматикалық тапсырмалардың бірнеше түрлері (ауызша,жазбаша монолог,диалог) топтық тапсырмалар орындалған.
қалыптастыру. Сауатты жазуға, дұрыс сөйлеуге, өз бетімен жұмыс істеуге үйрету, сөздік қорын дамыту және қазақ тілінде еркін сөйлей білу әрекеттерін жетілдіру. Ғылым мен білімге деген қызығушылықтарын арттыру, оқушылардың ұйымшылдық қабелеттерін арттыру.
Жаңа сабақ, іздену, ойлау. Типі: топпен, жеке жұмыс Оқыту әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу Пәнаралық байланыс: Орыс тілі мен әдебиеті Көрнекіліктері: Слайд, бағалау парағы, плакат, түрлі-түсті қарындаш. Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі: амандасу, түгендеу -
отырасыздар 1. «10-10-10» 1.Қазақстанның жер көлемі 2.Қазақстанда неше облыс бар? 3.Қазақ фильм киностудиясы кімнің атында? 4.Ұлы жүздің биі 5.Шешесінің әкесі кім болады? 6.«Гәкку» әні қай операда қолданылады? 7.Ойлауға үйрететін ойын 8.Қазақ тілі алфавитінде неше алфавит болды? 9.Тамыр деген кім? 10.Алғашқы театр қай қалада ашылды?
-балалар, тақтадағы сөздерге назар аударайықшы, осы сөздерден не шығаруға болады, не жазылған? - мақал-мәтелдер -олардың мағынасы не туралы? -дұрыс, ғылым мен білім туралы 3.- ал енді, мына түрлі –түсті қағаздар бойынша топқа бөлінейік. - қандай сөздер шықты? Ғылым – Білім 4. Осы екі сөзге фонологиялық талдау жасайық 1 топ- ғылым сөзіне 2 топ- білім сөзіне
1 оқушы-Гульмира – ғылым туралы 2 оқушы- Наташа – білім туралы - бағала
Сөздік жұмыс- қалта сөздігіне жазып алыңдар Кәсіби – Ес -
Қабылдайды - Мүмкін емес – Оқуға үйрен Қазір біз білім, ғылым, кәсіби шеберлік қажет ететін заманға келдік. Бұл адам өміріне өте маңызды. Білімсіз еңбек етуге, пайда әкелуге болмайды. Қазір жастарға балалық шақтан бастап-ақ білім керек. Әрдайым өз біліміңді жетілдіру қажет. Ғұлама адамдар өмірінің соңына дейін оқытып қана қоймай, өздері де оқыған. Оқымасаң, оқыта да алмайсың. Оқу үшін ең жақсы кезең бұл балалық шақ. Осы уақытта ғана адам есі барлығын тез қабылдайды. Ал егер оқығың келмесе? Бұлай болу мүмкін емес. Онда сен балаға, қыз бен жігітке беретін білім қызығушылығын ашпағансың.
7.Тапсырма: Эссе «Осы мәтін бойынша сендер не ойлайсыңдар? Өз ойыңды жаз» 8.Тапсырма: берілген мәтінді түсініп оқыңдар, алдарыңдағы семантикалық картаға асты сызылған сөздерге талдау жасаңдар Бағалау 9. «Сен білесің бе?» терминологиялық диктант- ауызша 1.Мағынасы қарама-қарсы сөздер -антоним 2. Негізгі түбірге сөз тудырушы жұрнақ жалғануы арқылы жасалады- туынды түбір 3. Сөздің бөлшектенбейтін бөлігі- түбір 4. Мағынасы бір-біріне ұқсас сөздер - синоним 5. Дыбысталуы бірдей, мағынасы басқа -омоним 6. Фонетика нені зерттейді –дыбыстарды 7.Біреудің сөзінің өзгеріссіз берілуі –төл сөз
Әр топқа 3 мақа беріледі. 12.Осы уақытта 2 оқушы «Оқу және жазу арқылы сто дамыту» технология әдісі бойынша «5 жол өлең» жазады 1. Зат есім 2. 2 сын есім 3. 3 етістік 4. сөйлем 5. синоним
Тест
Уақыт қалса Ережелерді айту – (миға шабу мозговой штурм- морфология) 10.Қорытынды: «Жолға чемодан жинаймыз» 11.Бағалау: бағалау парағы бойынша, топ басшылары өз тобының оқушыларына қорытынды бағасын қояды. Үй жұмысы: ғылым, білім туралы мақал-мәтел. Қазақстан ғалымдары
Мальцева Джамиля Нагимовна, КГУ «Средняя школа № 17» акимата города Рудного Учитель истории первой квалификационной категории «Правление хана Тауке и его законы» Тип урока: комбинированный В начале урока актуализируются полученные знания: учащиеся соотносят материал таблицы «Казахские ханы» и осуществляют взаимопроверку. Изучение новой темы организуется как решение проблемного вопроса и самостоятельная работа в группах,используется проблемно- поисковый метод.
Задания разноуровневые. Учащимся также дается возможность высказать свою точку зрения на законотворческую деятельность хана Тауке, сравнить законодательство Казахского ханства с Законами Республики Казахстан. Домашнее задание выполняется по выбору и носит творческий характер.
жүктеу/скачать 8,96 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|