Организационный этап
|
«Если мы хотим быть нацией со своим неповторимым местом на глобальной карте XXI века, то мы должны реализовать еще один проект – «Современная казахстанская культура в глобальном мире». Мир должен узнать нас не только по ресурсам нефти и крупным внешнеполитическим инициативам, но и по нашим культурным достижениям».
-Какова идея?
-Что входит в культурные достижения?
Обсуждение с учащимися цитаты и вопросов.
А) Создание условий для определения темы урока.
Б) Знакомство с темой урока, целями урока, критериями оценивания.
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
|
Изучение нового материала
|
Краткое ознакомление с тенденциями современного культурного развития и целями новой программы.
Организация самостоятельной работы учащихся
Задание 1.
Учащиеся (Приложение 1) читают данный текст и выбирают любое из приведённых заданий. Объединяются в группы и выполняют задания.
1 группа Презентация
2 группа Реклама
3 группа Инфографика
4 группа Билборд
1 группа. Дескрипторы:
использует ключевые слова
приводит доказательства
2 группа. Дескрипторы к составлению рекламы
предоставляет информацию по текущему вопросу
распространяет важную информацию,
3 группа. Дескрипторы к составлению инфографики
предоставляет статистическую информацию по проблеме
пишет ключевые слова, связанные с проблемой
4 группа. Дескрипторы к составлению билборда
объясняет проблемы
презентация данных
учитель наблюдает за выполнением заданий учащимися и при необходимости оказывает поддержку.
Задание 2. Групповая работа:
Учащиеся (Приложение 2) читают текст и проводят SWOT анализ.
SWOT анализ
S (сильные стороны)
|
1.
2.
|
W (слабые стороны)
|
1.
2.
|
O (возможности)
|
1.
2..
|
T (ошибки и угрозы)
|
1.
2..
|
|
O (возможности)
|
T
(ошибки и угрозы)
|
S(сильные стороны)
|
1
2.
|
1.
2.
|
W(слабые стороны)
|
1.
2.
|
1.
2.
|
Дескрипторы:
Определяет не менее 3-х сильных сторон
Определяет не менее 3-х слабых сторон
Определяет не менее 3-х сильных сторон
Определяет как минимум 3 возможные функции
Определяет не менее 3 угроз
SO - принимает решения об устранении недостатков с помощью сильных сторон
WO - принимает решения по устранению угроз с помощью сильных сторон
WT – выносит решение об устранении слабых сторон и угроз
Учитель проводит обратную связь после выполнения задания. Закрепление полученных знаний.
Задание 3. Индивидуальная работа
Письмо: Учащиеся используют информацию из текста, чтобы написать вывод пятью предложениями. Насколько вы согласны с выводом о том, что «Процесс глобализации развил или подорвал национальную культуру»?
Дескрипторы:
объясняет вхождение Республики Казахстан в мировое культурное пространство
использует факты, связанные с современной культурой
Опирается на собственные знания
Учитель предоставляет обратную связь на выполнение заданий учащимися по критериям.
Что узнал?
Что получилось?
Учитель проводит обратную связь после выполнения задания. Закрепление полученных знаний.
Оценивание: Самооценивание
Критерии оценивания
|
Да
|
Нет
|
Проанализировал данные и
ответил на вопросы
|
|
|
Описал новые тенденции в области культуры РК
|
|
|
Изучил государственные программы, направленные на модернизацию культуры
|
|
|
Объяснил способы сохранения национальной культуры в эпоху глобализации
|
|
|
Учитель наблюдает за самооценивание учащимися. Обмен и обсуждение в классе
|
понятий в новых ситуациях. Побуждение учеников оценивать свою деятельность
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
|
