Ч а с т ь I i главный редактор
DUTY преобладает в вербализации данного концепта. Менее всего в романе представлен фрейм MAGIC
жүктеу/скачать 4,47 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 342 ch2
| DUTY
преобладает в вербализации данного концепта. Менее всего в романе представлен фрейм MAGIC . Это связано с развитием основного сюжета романа, ко- торый в большей степени связан с ответственностью за судьбу мира. Вербализация концепта GOOD AND EVIL/ДОБРО И ЗЛО: Friendship (50%), Love (17%), Behaviour (33%). Фрейм «Дружба» представлен синтаксическими (воскли- цательные предложения, риторические вопросы, повторы) и лексико-синтаксическими (сравнение, противопостав- ление) стилистическими средствами. Также в речи героев много иронии, что показывает их дружественное отношение друг к другу. Фрейм Love более всего представлен лексическими (эпи- теты, возвышенные и устаревшие слова) и лексико-синтакси- ческими (сравнения, метафоры) стилистическими средствами. Так же через инверсию и многосоюзие создается ощущение воз- вышенности речи героев. Фрейм Behaviour выражен эмоциональным состоянием главного героя. С лингвистической точки зрения значительную роль играет э моционально-оценочная лексика, а также эпитеты и метафоры. В вербализации концептов GOOD AND EVIL/ДОБРО И ЗЛО преобладает фрейм FRIENDSHIP . Менее всего пред- ставлен фрейм LOVE , ведь в романе большее внимание уделя- ется поддержке героями друг друга, их готовности разделить участь своих друзей. Когнитивный подход способствовал исследованию концеп- туального пространства и, соответственно, открытию новых сторон смыслового наполнения анализируемых концептов. Дальнейшая разработка данной темы, по нашему мнению, воз- можна в плане сопоставительного анализа английских и рус- ских текстов с целью выявления национальной специфики концептуального построения текстов, а также особенностей пе- ревода имен и названий на русский язык. Литература: 1. Аскольдов-Алексеев С. А. Концепт и слово / Русская речь. Новая серия. Ленинград: Academia,1928. — 435 с. 2. Воркачев с. Г. К основаниям сопоставительной лингвоконцептологии / Лингвистика и межкультурная коммуникация. Волгоград, 2004. — 385 с. 3. Залевская А. А. Текст и его понимание. Тверь: Изд-во Тверского ун-та, 2001. 4. Кубрякова Е. С. Краткий словарь когнитивных терминов. М.: Филол. ф-т МГУ им. М. В. Ломоносова, 1997. 5. Лихачев Д. С. Статьи ранних лет. Тверь: Твер, 1993. — 297 с. 6. Лотман Ю. М. Слово и язык в культуре просвещения. Избранные статьи. Т. 1. Таллинн, 1992. — 567 с. 7. Пименова М. В. Душа и дух: особенности концептуализации: монография. Кемерово: ИПК «Графика», 2004. — 217 с. 8. Oxford Advanced Learner’s Dictionary. Oxford University Press, 2005. — 1952 p. |