Ч а с т ь I v молодой ученый

—

дұрыстығы;

—

пайдаланылатын терминологиялардың қазіргі за-

—

және қайшылықсыз болуы тиіс.

—

шеліктеріне бейімді түрде ұсыну.

—

оқушыларда парасаттық, адамгершілік, физикалық 

—

сезім мүшелерін мақсатқа лайықты қатыстыру;

—

Оқу материалын барынша көрінерлік ету.

ЦБР-дың оқу процесінің белгілі бір құрылымдық 

құрамдас бөлігіне сәйкестігі: құлшыныстық-мақсаттық; 

мағналы мазмұндық; операциялық іс әрекеттік немесе 

бағалаушылық нәтижелік.

Саналылық қағидасы мен интерактивтік бойынша:

—

қойылымы.

—

оқушылар мүддесіне тірек және ілім түрткілерін қа-

—

ымдастыру.

—

шынайы уақыт режімінде өзара әрекеттестікті және 

—

ланғыштығы.

—

ЦБР-дың қоғам мен экономиканың қазіргі заманғы 

Аталған педагогикалық талаптардан басқа Интерфей-

стің бір түрлілігі, яғни жазбалар, анықтамалар жүйесі, 

ЦБР әр түрлі құрамдас бөліктерін айқын ажыратуды 

қамтамасыз ететін бір типті таңбашаларды (икондарды) 

және басқа арнайы символдарды пайдалану, пайдаланы-

латын түстердің тұрақтылығы, фонға қатысы бойынша 

кескін қанықтылығының ұтымдылығы; орнықты көру 

бірлестігіне түстердің сәйкестігі, бір экранда толқын 

ұзындықтары әр түрлі төрттен артық түстерді пайдала-

нудың мүмкін еместігі және т. б. дизайн-эргономикалық