чисел в пределах 1000; считать в прямом и обратном порядке в пределах 1000; определять место числа в натуральном ряду чисел. читать, записывать и сравнивать трехзначные числа
3.2.2.1 находить множество решений простейших неравенств
Создание положительного эмоционального настроя. Добрый день.
Проверяют рабочее место. Приветствуют учителя
Учебник, тетрадь
Середина урока
4-40 мин
1.Актуализация жизненного опыта. Устный счет №1 1.Уменьшаемое 37, вычитаемое 19. Чему равна разность?
2.Какое число надо прибавить к 29, чтобы получить 50?
3.Если к 18 прибавить задуманное число, то получится 59. Какое число я задумала?
4.На сколько 18 меньше 36?
5.Сколько будет, если 9 разделить на 3?
6. - Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей!
7. Я задумала число, прибавила к нему 17 и получила 31. Какое число я задумала?
8. Из суммы чисел 23 и 17 вычти 25
9. Найди периметр треугольника со сторонами 12, 14, 15 см .
10. Мальчик прошел по дороге 7 км, а на велосипеде проехал 27 км.
Сколько всего километров прошел и проехал мальчик?
Целеполагание. Назовите самое маленькое однозначное число.
Самое большое однозначное число
Назовите самое маленькое Двузначное число.
Самое большое двузначное число.
Чем отличаются однознозначные от двузнанчных чисел?
Составьте число из цифр: 5,1,2. Назовите какие числа у вас получились? (512,521,125,215,251,125,152). Назовите самое большое число среди полученных чисел.
Назовите разрядный состав этого числа. (521=5сот2дес1ед) Скольки значные числа получили?
- Как вы думаете, какова тема урока?
