-: на познание отношений в разных ситуациях;/ әртүрлі жағдайларда қарым-қатынасты білу;
-: на познание отношений;/ қарым-қатынас туралы білім;
-: на познание профессии/ мамандық туралы білім
-: на познание начало наук;/ ғылымның басталуы туралы білім
-: на познание предмета./ тақырыпты тануға
I:
S: Какая сфера психики преимущественно развивается у младших школьников?/ психиканың қай саласы негізінен бастауыш сынып оқушыларында дамиды?
-: интеллектуально-познавательная;/ интеллектуалды-танымдық;
-: личностная;/ жеке
-: потребностно-мотивационная;/ жеке
-: познавательные процессы;/ танымдық процестер
-: мотивационная./ мотивациялық
I:
S: Стадия личностного пути по Э.Эриксону:/ Э. Эриксон бойынша жеке сапар кезеңі
-: молодость;/ жастық шақ
-: средний дошкольный;/ орта мектепке дейінгі
-: старший подростковый;/ ересек жасөспірім
-: старший дошкольный;/ ересек мектепке дейінгі жас
-: младший подростковый./ кіші жасөспірім
I:
S: Задача игрового возраста по Э.Эриксону:/ Э. Эриксонның ойын жасындағы міндеті
-: инициативность, чувство вины;/ бастамашылық, кінә
-: изоляция/ оқшаулау
-: доверие;/ сенім
-: идентичность;/ сәйкестілік
-: интеграция./ интеграция
I:
S: От чего зависит качество запоминания в младшем дошкольном возрасте? Исключить лишнее./ Мектепке дейінгі жастағы есте сақтау сапасы неге байланысты? Артықты алып тастаңыз.
-: от волевых усилий/ ерікті күш-жігерден
-: от интереса к школе/ мектепке деген қызығушылықтан
-: от интереса к материалу/ материалға деген қызығушылықтан
-: от активных действий с материалом/ материалмен белсенді әрекеттерден
-: от включения материала в игру/ материалды ойынға қосудан
-: от яркости, необычности материала/ материалдың жарықтығынан, ерекшелігінен
I:
S: Какие правила усваивают дети младшего дошкольного возраста?/ Бастауыш мектеп жасына дейінгі балалар қандай ережелерді үйренеді?
Достарыңызбен бөлісу: |
