Закреплять умение мыть руки правильно, согласно правилам: тщательно намыливать, хорошо смывать мыло, не разбрызгивать воды, вытирать полотенцем насухо, следить за чистотой полотенца; укреплять здоровье детей; закреплять знания о необходимости тщательно мыть руки после туалета, прогулки, перед приемом пищи, развивать привычку мыть руки при необходимости в течение дня. (соц-эмоц развитие, кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром) Что такое чистым быть?
Руки чаще с мылом мыть,
Грязь убрать из-под ногтей,
Да постричь их поскорей.
Умываюсь по утрам
И еще по вечерам.
Чисто вымою я уши –
Будут уши лучше слушать.
Ужин
Закреплять навыки сервировки стола, умения вести обязанности по дежурству; закрепить наименования блюд; закреплять навыки пользования столовыми приборами, привычку приема пищи по правилам этикета, осознанного к ним отношения; развивать навыки самоконтроля. (кгн, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания) За столом конечно можно
Вести себя довольно скромно.
Можно тихо пищу пережевывать,
Можно не стучать приборами,
Посуду ближе придвигать,
Соседям блюдо подавать.
Разрешено быть аккуратным, не сорить,
Когда во рту еда, увы, не говорить. (Д. Ахметова)
Самостоятельная деятельность детей(игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)
Наблюдение за проходящим транспортом (специальный транспорт: пожарная машина, полицейская машина). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература) Цель: развивать умения наблюдать за специальным транспортом (пожарная машина, полицейская машина), проходящим мимо детского сада, умения описывать, определять его назначение; закрепить правила дорожного движения; развивать наблюдательность, любознательность.
Рассматривание проходящего транспорта, выделение специального транспорта: пожарная машина, полицейская машина. Сравнение с картинками.
Художественное слово.
"Пожарная машина".
Туда, где черный дым валит,
Машина красная летит.
Огонь шипит и злится –
Он ее боится. (В. Орлов)
Тревожный сигнал синего цвета,
И это не скорой помощи карета.
Это спешат полицейские
По срочному вызову к действиям.
Машина быстра, по проулочкам юркая.
Освободите дорогу не думая!
Защитить, помочь, оградить от беды,
Для этого полицейские нужны. (Д. Ахметова)
- Ребята, пожарная машина, полицейская машина называются "специальный транспорт". Почему?
- Опишите, чем отличается пожарная машина, полицейская машина от других видов транспорта? (Полицейская машина нужна для того, чтобы полицейские защитили человека от нарушителей закона. Пожарная машина нужна для того, чтобы потушить пожар.)
- И самое главное, на макушке у машин всегда светит проблесковый маячок. Эти машины должны двигаться, как можно, быстрее. Это говорит о том, чтобы проходящие машины уступали дорогу.
Подвижная игра "Мой веселый звонкий мяч". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи) Цель: развивать навыки прыжков на двух ногах, внимательно слушать текст, убегать с ускорением после окончания слов водящего; развивать внимание, ловкость, быстроту, силу и выносливость; воспитывать дружеские отношения, честность.
Дети стоят в кругу.
Водящий выбирается считалкой, мячом отбивая о землю, проговаривает:
- Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Желтый, белый, голубой,
Не убегай от меня, постой!
Во время отбивания мяча играющие тоже подражают мячу, прыгают на месте на двух ногах.
После слова "постой!" - "мячики" останавливаются.
Водящий тут же одному из игроков говорит: "Соня (имя ребенка), лови!", бросает названному мяч. Остальные разбегаются. Тот, кого назвали старается мячом "подбить" кого-либо из играющих.
Кого "подбили", тот становится водящим.
Подвижная игра "Остров Сокровищ". (физическая культура, основы математики, ознакомление с окружающим миром,соц-эмоц развитие) Цель: развивать навыков ориентировки в пространстве, совершенствовать навыки выполнения различных основных видов движений; воспитывать дружелюбие, любознательность, игровые навыки.
Педагог прячет в определенном месте сундучок или мешок с сюрпризом.
По площадке создаются места со стрелками, которые указывают в какую сторону двигаться. Дети, следуя первой и последующим стрелкам, могут двигаться по этому направлению (например, прыгать, идти гуськом, бежать на носках), пока не дойдут до промежуточной точки, где будет находиться следующая стрелка. Таким образом, дети могут дойти до самого предмета с сюрпризом.
В качестве сюрприза могут быть выбраны различные развлечения (фишки-награды, открытки, аудио с любимой песенкой, цветная бумага для конструирования по форме оригами и проч.).
Нахождение сюрприза является победой для детей.
Игра "Канатоходцы" (Узбекская игра) (физическая культура, ознакомление с окружающим миром) Цель: развивать вестибулярный аппарат, умение сохранять равновесие при ходьбе по прямой линии; воспитывать терпение, целеустремленность.
В игру можно играть по подгруппам. На площадке чертится прямая линия длиной 6 – 10 м.
По сигналу дети по одному идут по линии, разведя руки в стороны, держа спину прямо. Линия своего рода канат, поэтому важно сохранение равновесия и четкое ступание на линию двумя ногами.
Кто сойдет с черты – тот выходит из игры, "слетает с каната".
Один из игроков, водящий, может следить за "канатоходцами". Кто дойдет до конца, становится следующим наблюдателем-водящим.
Трудовая деятельность: полив грядок с овощами. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром) Цель: совершенствовать посильные трудовые навыки, развивать выносливость, терпение, умение следовать инструкциям; воспитывать уважение к труду человека.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Дидактическая игра "Похож – не похож". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи) Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию.
Учить детей внимательности. Развивать память, речь и логическое мышление. Воспитывать интерес к дидактической игре.
Ход игры. Например: один ребенок загадывает, а другие дети должны отгадать: "Ползли два жука. Один красненький с черными точками, другой черненький…".
Настольная игра "Назови насекомое". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи) Цель: пополнять знания детей о насекомых; развивать мышление, речь, моторику рук.
Педагог, дав возможность собрать насекомых, назвать их, предлагает рассказать о двух-трех, которые вызывают особый интерес, пополняет информацию.
Развивающая игра "Зеркало". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи) Цель: развивать речевую и двигательную активность детей.
Ход игры. Дети становятся в круг. Выбранный при помощи считалки ребенок становится в центр круга. Все остальные произносят:
Ровным кругом,
Друг за другом,
Эй, ребята, не зевать!
Что нам Алия (Аида, Мансур и т. д.) покажет,
Будем дружно выполнять.
Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети повторяют их.
