Педагогикалық эксперимент міндеттері: 1)Жобаланған педагогикалық құбылыстар мен байланыстар мәнін зерттеу. 2)Педагогикалық құбылысқа зерттеушінің белсенді ықпал жасауы. 3)Педагогикалық ықпал мен ықпалдастықтың нәтижесін өлшестіру.
Педагогиканы оқытудағы ұйымдастырушылық-әдістемелік ұстанымдар: 1) Оқу жұмыстарының топтық және жекелік формалары мен тәсілдерін үйлестіру. 2) Оқуға деген жағымды қатынасты қалыптастыру. 3) Педагогиканы оқыту үдерісінің тұтастығы мен бірлігі.
Педагогиканың бөлімдері: 1) Педагогиканың жалпы негіздері.2) Оқыту және тәрбие теориясы.3) Білім беру жүйесін басқару.
Педагогиканың ғылым ретіндегі пәні: 1) Оқыту біртұтас педагогикалық үдеріс ретінде. 2) Тәрбие біртұтас педагогикалық үдеріс ретінде. 3) Біртұтас педагогикалық үдеріс ретінде.
Педагогиканың нақты ғылымилық әдіснамалық принциптеріне жатратын тұғырлар 1) Құндылықтар теориясы 2)Аксиологиялық 3)Таным теориясы
Педагогиканың негізгі категориялары: 1) Оқыту.2 ) Тәрбие.3) Білім беру.
Педагогиканың негізгі категориялары? 1)Оқыту; 2)Тәрбие; 3)Білім беру;
Педагогиканың теориялық қызметтеріне жатады. 1)Түсіндіру. 2)Aнықтау. 3)Болжау.
Педагогиканың технологиялық қызметтеріне жатады: 1)Жобалау. 2)Жаңалау. 3)Ықпал таныту.
Педагогиканың төртінші бөлімнің атаулары: 1) Педагогикалық менеджмент 2) Біліктілікті жетілдіру 3) Педагогикалық жүйелерді басқару
Педагогтік әдептілік: 1) Тәжірибе 2) Толеранттылық 3) Ұстамдылық
Педагогтік құзіреттілік: 1) Ақпараттық-технологиялық 2) Құндылық-бағдарлық 3) Мәдени танымдық
Педагогтің жеке тұлғасына қойылатын ғылыми негізделген талап? 1)педагогтің идеальды моделі 2)педагог тұлғаның эталоны 3)профессиограмма;
Педагогтің кәсіби шеберлігінің даму іргесі: 1) кәсіби құзыретті 2)зерттеу әрекеті 3) кәсіби біліктілік
Педаогика саласындағы зерттеулер-бұл: 1)Білім заңдылықтары жөнінде жаңа мәліметтер алу. 2)Білім беру жүйесінде жаңа мәліметтер алу. 3)Ғылыми ізденіс процесі.
