D) Әдіснамалық, жалпы мәдениеттілік, пәндік-бағыттылық құзыреттіліктер E) Жалпымәдениеттілік, психологиялық, бағыттылық құзыреттіліктер
№ 47
Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі:
A) Сабақ беру.
B) Оқыту.
C) Тәрбиелеу. D) Оқу.
E) Даму.
№ 48
Авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие:
A) Тәрбие мазмұны
B) Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыты
C) Институционалдық белгі бойынша жіктеу
D) Негізге алынған философиялық концепция бойынша жіктеу
E) Қарым-қатынас стилі белгі бойынша жіктеу № 49
Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері
A) Тәрбие мақсаты.
B) Тәрбие моделі.
C) Тәрбие бағыттары. D) Тәрбие құралдары.
E) Тәрбие жүйесі.
№ 50
Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі:
A) Тәрбиелену мүмкіндігі.
B) Тәрбиелілігі. C) Тәрбиелеу критериі.
D) Тәрбие диагностикасы.
E) Тәрбиелік көрсеткіштері.
№ 51
Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу:
A) Еңбек тәрбиесі міндеті.
B) Адамгершілік тәрбиесі міндеті.
C) Экологиялық тәрбиесі міндеті. D) Экономикалық тәрбиесі міндеті.
E) Азаматтық тәрбиесі міндеті.
№ 52
Тәрбие процесінің қозғаушы күші:
A) Тәрбие мақсаты мен міндеттері.
B) Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары. C) Педагогтің талап қоюы.
D) Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі.
E) Педагогикалық зерттеулер.
№ 53
Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие:
A) Валеология.
B) Дене тәрбиесі. C) Спортшы дайындау.
D) Кәсіби спорт.
E) Дене шынықтыру.
№ 54
Еңбек тәрбиесінің міндеті:
A) Еңбек сүйгіштікті тәрбиелеу.
B) Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу.
C) Еңбек мәдениетін қалыптастыру.
D) Еңбек іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру.
