Д ифференциация основных пластов лексики научной речи на материале текста по специальности
жүктеу/скачать 29,52 Kb.
|
1 2
Байланысты:срс 1 реферат рус.яз
- Бұл бет үшін навигация:
- Содержание Введение
- 2. Анализ научного текста
|
ЕВРАЗИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ А.К. КУСАИНОВА Кафедра «Иностранных языков и переводческого дела» Реферат Тема: «Дифференциация основных пластов лексики научной речи на материале текста по специальности» Выполнила: студентка 1 курса ДШТТ 24-01 Әлиева А.Р Преподаватель: Омарова С.Ж Астана 2024 Содержание Введение…………………………………...……………………………………...3 1. Основные пласты лексики научный речи………………………...…………………..………………………………….4 2. Анализ научного текста………...……………………………………………5 Заключение……………………………………………………………………….6 Список литературы……………………………….……………………………..7 Введение
Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей русского литературного языка, обладающих общими условиями функционирования и схожими языковыми особенностями, среди которых: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер речи, строгий отбор языковых средств, стремление к нормированности речи. Основной формой реализации научного стиля является письменная речь, хотя с повышением роли науки в различных сферах деятельности, расширением научных контактов, развитием средств массовой коммуникации возрастает роль и устной формы общения с использованием научного стиля. Главной коммуникативной задачей общения в научной сфере является выражение научных понятий и умозаключений. Мышление в этой сфере деятельности носит обобщенный, абстрагированный, логический характер. Этим обусловлены такие специфические черты научного стиля, как отвлеченность, обобщенность, подчеркнутая логичность изложения, и вторичные, более частные, стилевые черты: смысловая точность (однозначность выражения мысли), информативная насыщенность, объективность изложения, отсутствие образности и эмоциональности. Обобщенность и отвлеченность языка научной прозы диктуются спецификой научного мышления. Наука трактует о понятиях, выражает абстрактную мысль, поэтому язык ее лишен конкретности. В этом отношении он противопоставлен языку художественной литературы Основные пласты лексики научной речи Лексические средства научного стиляОсновной особенностью организации языковых средств и научном стиле является их обобщенно-отвлеченный характер на лексическом и грамматическом уровнях языковой системы, что придает научной речи единую функционально-стилистическую окраску. Лексику научной речи составляют три основных пласта: общеупотребительные слова, общенаучные слова и термины. К общеупотребительной лексике относятся слова общего языка, которые наиболее часто встречаются в научных текстах. Например: Аппаратура работает как при высоких, так и при низких температурах. При том, что в предложении нет ни одного специального слова, очевидно, что в научном тексте такие общеупотребительные слова составляют основу изложения. В зависимости от состава читателей доля общеупотребительной лексики меняется: она уменьшается в работах, предназначенных для специалистов, и возрастает в жанрах, обращенных к широкой аудитории. Общеупотребительные слова в научном стиле используются в их номинативном значении, что позволяет объективно обозначить сущность понятия или явления. Однако в конкретном научном тексте они могут изменять свою семантику. Например, слово предполагать в математических текстах обозначает «считать, допускать»: Предположим, что данные треугольники конгруэнтны. За многозначными общеупотребительными словами в научныx текстах закрепляется специальное значение. Так, существительное окончание, имеющее два значения (1. Завершение, доведение чего-либо до конца. 2. Заключительная часть чего-либо), в лингвистике употребляется как однозначное: 'грамматически изменяющаяся часть слова; флексия'. Общенаучная лексика – второй значительный пласт научной речи. Это уже часть языка науки, т. е. языка описания научных объектов и явлений. При помощи общенаучных слов описываются явления и процессы в разных областях науки и техники. Эти слова закреплены за определенными понятиями, но не являются терминами, хотя и носят терминологический характер, например: операция, задача, явление, процесс, поглощать, абстрактный, ускорение, величина, функция, значение, элемент, результат, следствие, анализ, синтез, система, базироваться, универсальный и др. Научная речь состоит из нескольких пластов лексики, которые можно условно разделить на следующие группы: Терминологическая лексика включает специфические термины, которые имеют четкое и однозначное значение в рамках определенной научной дисциплины. Примеры: «гомология», «микроскопия», «катализ» и т.д. Нетерминологическая лексика охватывает более общие слова и выражения, которые используются в научных текстах, но не имеют строгого определения в конкретной области знания. Примеры: «исследование», «анализ», «результат».Лексика с обобщенным и отвлеченным значением слова, которые могут иметь несколько значений в зависимости от контекста. Например, «данные» может означать как «числовые значения», так и «информацию в целом».Работа со словами с обобщенным и отвлеченным значениемСлова с обобщенным значением часто встречаются в научных текстах, поскольку они позволяют передавать идеи более широко и гибко. Важно уметь правильно интерпретировать их значение в контексте. Например, слово «система» может использоваться в различных областях науки (биология, социология, информатика) и означать разные вещи.Отвлеченные значения слов также играют важную роль в научной речи. Они позволяют формулировать гипотезы и концепции, которые могут не иметь физического представления, но имеют значение в теоретическом анализе. . Разграничение терминологических и нетерминологических значений слов Терминологическая лексика требует четкого определения и строгости в использовании, в то время как нетерминологическая лексика более гибка и может изменять свое значение в зависимости от контекста.Например, термин «модель» в физике имеет строгое определение, связанное с представлением физических явлений, в то время как в общеупотребительном языке это слово может означать «образец» или «шаблон». Важно учитывать, что в научных текстах нетерминологическая лексика часто используется для объяснения или уточнения терминов, что делает ее важной для понимания материала. . Анализ научного текст Анализировать научный текст может только квалифицированный специалист, разбирающийся в теме. Чаще всего анализом научной литературы занимаютсякритики, лингвисты, ученые, научные руководители и пр. Результаты аналитической работы излагаются в письменной или устной форме. Общая схема проведения анализа научного текста выглядит следующим образом: Этап №1. Авторство, место публикации. Для начала следует определить, кто является автором творения, известен ли он в научных кругах или является новичком, где был опубликован материал (в каком журнале: авторитетный или местный и пр.). Этап №2. Актуальность темы. Актуальность темы чаще все проявляется в наличии некоего противоречия, проблемы исследования. Важно, чтобы на момент публикации она была не решена и требования незамедлительных действий, была важна. Этап №3. Новизна. Научный текст должен привносить что-то новое, свершать некое открытие. Притом не обязательно претендовать на Нобелевскую премию. Исследователю достаточно там скомбинировать уже существующие методы, инструменты, как до этого не делал никто. Поэтому важно подчеркнуть, насколько новым является предложение автора, какую роль оно может сыграть в развитии научной мысли. Этап №4. Оценка жанра и стилистики. Данная стадия посильна не каждому эксперту. Чаще всего эти критерии оценивают критики или лингвисты. Здесь важно знать правила научного стиля, особенности изложения материала, также следует проследить «собственную манеру» изложения мыслей автора. На этом этапе эксперты оценивают язык исследователя (термины, речевые обороты клише, их грамотное и уместное употребление и пр.), цитаты (их оптимальность и весомость, точность и целесообразность), логическая последовательность текста. Анализ научного текста включает в себя выявление и интерпретацию различных лексических пластов. При анализе следует обратить внимание на: -Контекстуальное использование термино Как термины взаимодействуют с остальной частью текста и как они помогают передать научную информацию. - Степень сложности лексики Наличие специализированной терминологии может указывать на уровень сложности текста и его целевую аудиторию. - Структура и логика текста Как различные пласты лексики способствуют структурированию и логичности изложения научной информации. жүктеу/скачать 29,52 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2