Дәріс тақырыбы және тезистер Сағат көлемі 1-дәріс «Қазіргі замандағы білім беру және оның даму тенденциялары»

жүктеу/скачать 149,69 Kb.

бет	39/40
Дата	21.12.2022
өлшемі	149,69 Kb.
	#58604

1 ... 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Роберт Юджин Глейзер (1963)

Бағалау: Бұл не үшін қажет?
Б.Г.Ананьев: «Бағаның болмауы … бағаның ең нашар түрі болып табылады, себебі бұл бағыт беретін әсер емес, керісінше бағыт бермейтін әсер, объект жақсы ынталандырушы емес, керісінше депрессияға әкелуші, өзінің нақты білімі көрініс тапқан объективті баға негізінде өзіндік бағалауды құрудың орнына адамды субъективті түсіндірілген тұспалдарға, жартылай түсінікті жағдайларға, педагог пен оқушылардың мінез-құлқына негізделуге мәжбүрлейді».
«Критериалды бағалау» терминін алғаш рет Роберт Юджин Глейзер (1963) қолданған және бұл термин оқушылардың оқу жетістіктерінің қол жеткізген және потенциалды деңгейлері арасындағы сәйкестікті анықтауға мүмкіндік беретін үдерісті сипаттайды. Критериалды бағалау басқа оқушылардың жетістіктерін салыстырмайды және бір-біріне тәуелді етпейді, сонымен қатар әр оқушының құзыреттілік деңгейі туралы ақпарат беруге бағытталады.

Критериалды бағалау жүйесін енгізудің алғышарттары

ЭЫДҰ	Ұлттық білім беру саясатына шолу. Қазақстандағы орта білім беру, 2014	«Критерийлерге негізделген бағалау жүйесін енгізу өте маңызды … . Ол өз кезегінде …. Мұғалімдердің бағаны көтеріп қоюларына тосқауыл болады»
ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАНК	SABER, Білім беру нәтижелерін жақсартудағы жүйелі тәсілдеме Ел бойынша есеп – Қазақстан, 2013	«... Педагогикалық тәжірибені жетілдіру үшін бағалау нәтижелерін қолданатын саясат қызмет істемейді»
ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАНК	SABER, Оқушыларды бағалау. Ел бойынша есеп – Қазақстан, 2013	«… оқу жетістіктерінің деңгейі әлі де болса белгісіз … ағымдағы бағалаудың сапасына мониторинг жасайтын қолданыстағы механизмдерді шектеулер бар» «… бағалау критерийлерінің, күтілетін нәтижелердің, бағалау тәсілдерін қолданудың толық сипаттамасы жоқ»
АҚПАРАТТЫҚ АНАЛИТИКАЛЫҚ ОРТАЛЫҚ	Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесінің дамуы мен жағдайы туралы ұлттық баяндама (2014 жылдың нәтижесі бойынша	«Мектепте алған бағамен сыртқы бағалау нәтижелері арасында корреляциялық байланыс жоқтығы ескертіледі… Қазақстанда оқу үлгерімі нашар оқушыларды жүйелі қолдау қарастырылмаған …»
АҚПАРАТТЫҚ АНАЛИТИКАЛЫҚ ОРТАЛЫҚ	9-сынып оқушыларының оқу нәтижелері мен сыртқы бағалау нәтижелерінің анализі – ОЖСБ-2015	«ОЖСБ-дың орташа балы бойынша көрсеткіштердің төрт жыл ішінде төмендегені байқалады: 2012 ж. – 51,6; 2013 ж. – 35,81; 2014 ж. – 39,58; 2015 ж. – 37,36» «… ОЖСБ жоғары балл алған оқушылардың тоқсандық бағалары төмен немесе керісінше»
НАЗАРБАЕВ УНИВЕРСИТЕТІ	Қазақстан Республикасындағы 2015-2020 жж білім беруді жаңартудың стратегиялық бағыттары, 2014	«Баға қою үшін анық критерийлер жоқ болғандықтан … әдетте, бағалар мұғалімнің еркімен қойылады. … Қолданыстағы білімді бағалау жүйесіне міндетті түрде радикалды өзгертулер енгізу аса қажет»
Критериалды бағалау төмендегідей қағидаттарға (принциптерге) сәйкес жүзеге асырылады: •

жүктеу/скачать 149,69 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 32 33 34 35 36 37 38 39 40