бала ойыны мен еңбегінің мазмұнын, түрлерін және оларға басшылық ету жолдарын қарастыру;
тәрбиелік әсері күшті ұлттық ойыншықтарды, дидактикалық ойындар мен материалдары, көрнекі және техникалық құралдарды жасаудың ғылыми негіздерін қарастыру;
отбасы тәрбиесінің өзіндік ерекшелігін ескеріп,балабақша мен отбасының тәрбиесі жұмысындағы бірлігін арттыру;
қоғамдық тәрбие орындарына кәсіптік жағынан жетілген мамандар даяарлау;
балабақшада (қала және ауыл балабақшасы) оқыту және тәрбиелеу бағдарламасынжасаудың ғылыми негіздерін салу
балабақша мен мектепте оқыту және тәрбиелеу ісінің бірізділігін қарастыру;
түрлі ұлт халықтарының әдет – ғұрпы, әдебиеті, мәдениеті, өнер туындылыры арқылы баланың адамгершілік эстетикалық сезімін, үлкендерге қарым – қатынасын дамыту мәселелерін қарастыру.
4. Мектепке дейінгі педагогика ғылымының басқа ғылым салаларымен байланысы.
Мектепке дейінгі педагогика туғаннан 7 жасқа дейінгі балаларды қоғамдық тәрбие орындарында тәрбиелеу мен оқыту заңдылықтарын, әдіс – тәсілдерін қарастырады
Мектеп педагогикасы мектеп жасындағы балаларды оқыту, білім беру, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру мәселелерін зерттейді
Педагогика тарихы – педагогикалық идеялардың тууы мен дамуын, оның жүйесін, жетілу және тәрбие мәселелерін қоғамдық құбылыс ретінде қарастырады
дефектология
Жоғары мектеп педагогикасы студенттерді оқыту, тәрбиелеу, білім беру мәселелерін қарастырады.
Бақылау әдісі белгілі бір педагогикалық құбылыстың өзгеруін, дамуын, басқа құбылыстармен байланысын әдейі бақылап отыру үшін қолданылады
Анкета әдісі зерттеуші тақырыбына сай керекті жәйттерді анықтап алу үшін немесе жүргізген жұмыстарынын қаншалықты дәрежеде тиімді немесе тиімсіз болғанынан қандай кемшіліктер жібергеніне көзіне жеткізу үшін оның әсері мен ықпалын байқау үшін анкета толтыртады.
Әңгімелесу әдісі арқылы зерттеуші – тәрбиеші бала тәрбиесінде белгілі бір әдісті қолдану тәсілін пайдалана отырып, балалармен сөйлесу, әңгімелесу арқылы олардың неге қызығатынын, ақыл – ойын, сөз ерекшеліктерін, айналасындағылармен қарым – қатынасын айқындайды.
Іс қағаздарын зерттеуге балабақшаның жоспарын, есептерін, педагогтар мен тәрбиешілердің өз жоспарлары мен есептерін, бақылау күнделіктерін, балабақшадағы балалардың салған суреттерін, пластилинен, балшықтан жасаған ойыншықтарын, ойындарын, әңгімелерін және тәрбие жұмысында қолданған әдістерді, т.б. архив материалдарын зерттеу жатады.
Статистикалық әдіс бірнеше жылғы көптеген мәліметтерді салыстырып, жан – жақты даму ерекшелігін, артықшылығын білу үшін қолданылады.
Педагогикалық эксперимент әдісі тәрбие тәсілін өзгерту үшін арнайы ұйымдастырылған жағдайда бақылау жүргізуге мүмкіндік береді. Табиғи эксперимент, лабораториялық эксперимент, жасампаз эксперимент болады.
