Дәрістің құрылымы, логика және оның жеке элементтерінің қатынасы
жүктеу/скачать 14,25 Kb.
|
4- Дәріс талдау
- Бұл бет үшін навигация:
- Дәрісті талдау
|
Қазақстан Республикасы Ғылым және жоғары білім министрлігі Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік педагогикалық университеті Жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру институты Дәрісті талдау Қатысқандар: _________________________________ Оқытушының аты-жөні: ___________________ Қатысу уақытысы: ________________________ Мамандығы, пәні: _______________________________ Дәріске қатысқан студенттер саны: _____ Дәрістің тақырыбы: ____________________________ Дәрістің сапасын бағалау кезінде төмендегілерге баса назар аудару керек: Дәрістің мақсаттары (білім беру, тәрбиелеу, даму), негіздеу және өзектілігі Дәрістің құрылымы, логика және оның жеке элементтерінің қатынасы. Ғылыми сипаты, негізі, лекциялық материалдың мазмұны тереңдігі, курстың бағдарламасын сақтау, қазіргі ғылым мен тәжірибе жай-күйі. Зерттеу барысында оқытушының алған материалдарын пайдалану Логикалық, түсінікті және дәлелді ұсыну Болашақ кәсіби қызметтің негізін оқу материалында көрсету. Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарына бағдарлануы. 7. Дәрісті қорытындылау. Кейінгі лекциялар, семинарлар (практикалық), зертханалық сабақтармен байланыс орнату. 8. Оқытушының коммуникативті қабілеттерінің деңгейі (педагогикалық тактика, «серіктестік қатынастарды» құру және т.б.). 9. Әр түрлі әдістер, нысандары мен оқыту құралдары пайдалану. Студенттердің танымдық белсенділігін арттыру әдістерін қолдану. Оқытушының материалды әртүрлі қабылдау түрлеріне қайта құрылымдау, білім беру қызметін және студенттердің көңіл-күйін басқару қабілеті. 10. Интерактивті тақтаны, визуализацияны, техникалық құралдарды, тақтадағы жазбалардың сапасын қолдану. 11. Студенттердің сабаққа қатысу деңгейі. Оқытушы қойған сұрақтарды талқылауға студенттерді тарту. Ескерту: Әрбір оқытушы лекциялық талдау схемасымен таныс болуы керек. Схеманы білу оқытушыға барлық элементтерді, барлық негізгі талаптарды ескеру мүмкіндігін береді және лекция дайындағанда, оқыған кезінде жоғары сапаға қол жеткізуге мүмкіндік береді. Педагогикалық практиканың жетекшісі _____________ ________________________________ (қолы, аты –жөні) Магистрант_____________ ________________________________ (қолы, аты –жөні) 20___ж. «______» __________________ Пән оқытушысы _____________ ________________________________ (қолы, аты –жөні) 20___ж. «______» __________________ Ф.7.05-13 жүктеу/скачать 14,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|