Реакция 2. «Ты дурак, я умный» Это обратная ситуация, когда учитель видит только хорошее в сво-
ем занятии и напрочь отказывается признавать возможные недостат-
ки. Оптимизм — это хорошее качество. Однако часто за нарочитым
оптимизмом стоит нежелание видеть обратную сторону процесса.
Педагог просто создает вокруг себя ореол безупречности, чтобы
возможная критика не ранила слишком больно. Но чтобы решить
проблему, нужно ее признать.
Идеальных уроков не бывает. Как только учитель начинает считать
себя слишком хорошим, его или ее профессиональный рост не толь-
ко останавливается, но и разворачивается в обратном направлении.
Пример реализации реакции «Ты дурак, я умный». Куратор: На ваш взгляд, каковы плюсы и минусы сегодняшнего
урока?
Учитель: Я думаю, что все прошло прекрасно. Дети были увлечены
весь урок. Вы обратили внимание, как раскрылся Иванов? Групповая
работа и рефлексия прошли на ура.
Куратор: Может, у вас были какие-то сложности?
Учитель: Нет, я же говорю, что все прошло хорошо.
