Источниковую базу
исследования составили письменные и устные источники.
Письменные источники представлены несколькими группами.
К первой группе относятся законодательные и нормативные акты – Конституция
СССР и РСФСР
34
, декреты и постановления ВЦИК СССР и РСФСР, СНК СССР и
РСФСР, отдельных комиссариатов
35
, директивы ВКП(б)
36
. Они позволяют показать
изменение статуса детей в советском обществе, дают возможность составить
представление об идеальном советском детстве, выявить задачи государственной
политики в сфере образования и воспитания подрастающего поколения.
Вторую группу составляют документы, отложившиеся 17 фондах трех местных
архивов: Государственном архиве Курганской области (ГАКО), Государственном
архиве города Шадринска (ГАШ), Государственном архиве общественно-
политической документации Курганской области (ГАОПДКО).
Делопроизводственная документация местных органов исполнительной власти,
партийных органов, учреждений образования и воспитания, акты проверок детских
учреждений, протоколы собраний комитетов ВКП(б) и ВЛКСМ, письма, заявления
отложились в фондах ГАОПДКО (Ф. 10 «Курганский городской комитет КПСС», Ф.
13 «Шадринский окружной комитет ВКП(б)», Ф. 102 «Курганский городской
комитет ВЛКСМ», Ф. 104 «Шадринский окружной комитет ВЛКСМ»). Они
позволяют получить информацию о реализации постановлений советской власти на
34
Основной закон (Конституция) Союза Советских Социалистических республик: принят 2-й сессией ЦИК СССР
первого созыва 6 июля 1923 г. и в окончательной редакции II съездом Советов СССР 31 января 1924 г. – М.: Центр.
испол. ком. Союза Сов. Соц. Респ., 1924. – 20 с.;
Конституция (Основной Закон) Российской Социалистической
Федеративной Советской Республики (принята V Всероссийским Съездом Советов в заседании от 10 июля 1918 г.) //
Петроград: Изд. Петроградского Совета рабочих и красн. депутатов, 1918. – 16 с.
35
Кодекс законов об актах гражданского состояния, брачном, семейном и опекунском праве (принят ВЦИК 16
сентября 1918 года) // Собрание узаконений и распоряжений правительства за 1917-1918 гг. Управление делами
Совнаркома СССР. М. 1942. № 818; Декрет ВЦИК, СНК РСФСР от 8 марта 1926 года «Об утверждении Положения о
мероприятиях по борьбе с детской беспризорностью в РСФСР» // Собрание узаконений и распоряжений рабочего и
крестьянского правительства (СУ РСФСР). 1926. – № 19. Ст. 143; Декрет ВЦИК, СНК РСФСР от 18 декабря 1917 года
«О гражданском браке, о детях и о ведении книг актов гражданского состояния» // СУ РСФСР. 1917. – № 11. Ст. 160;
Декрет ВЦИК СССР от 16 октября 1918 года «Об единой трудовой школе Российской Социалистической Республики
(Положение)» // Собрание узаконений и распоряжений правительства за 1917-1918 гг. Управление делами Совнаркома
СССР. М., 1942. С. 1026-1030 и др.
36
О всеобщем начальном обучении // Директивы ВКП(б) по вопросам просвещения. М.: Наркомпрос РСФСР. 1931.
С.190; О борьбе с детской беспризорностью // Там же. С. 189; О пионерском движении // Там же. С. 202 и др.
11
местах, понять, как местное партийное руководство выстраивало политику по
отношению к детству и с какими проблемами сталкивалось.
Документы школ и детских домов: производственные планы, списки учащихся и
учащих, отчеты о проделанной работе, протоколы педагогических совещаний,
тексты выступлений на конференциях и собраниях, акты обследования школ,
детских домов и коммун, материалы по усыновлению, заявления представлены в
фондах ГАКО (в частности Ф. Р-48 «Отдел народного образования Курганского
окружного исполнительного комитета», Ф. Р-472 «Курганская окружная комиссия
по улучшению жизни детей») и фондах ГАШ (в их числе Ф. Р-213 «Отдел народного
образования исполнительного комитета Шадринского окружного Совета рабочих,
крестьянских и красноармейских депутатов», Ф. Р-225 «Шадринская окружная
детская комиссия»). Материалы дают возможность изучить условия жизни детей в
семье, школе, их участие в детских организациях. Кроме того, в указанных фондах
важны документы, созданные детьми, как имеющие особую ценность для изучения
детской повседневности.
Третья группа источников – материалы периодической печати. В газете «Красный
Курган» публиковались заметки и статьи, отражавшие взгляды представителей
органов власти и организаций ВКП(б), учителей, родителей, а, порой, и самих детей
на детство, школу, семью, беспризорность. Газета содержит информацию о местных
событиях, связанных с детской повседневностью.
Четвертую группу источников составили труды политических деятелей,
советских ученых-педологов
37
, которые позволяют увидеть цели и задачи, стоявшие
перед советской властью в рамках работы по созданию нового человека, и оценить
степень воздействия на детское сознание организаций, работающих с детьми. В
художественной литературе для детей, являвшейся средством влияния на детское
сознание, представлен образ идеального советского детства и его антипод.
Пятая группа – устные источники. Это воспоминания современников, чье детство
проходило в Кургане и других населенных пунктах Курганского округа в 1920 –
начале 1930-х гг., в виде интервью, опубликованных К.Ю. Кладовой, и восьми
интервью, записанных автором диссертации
38
.
37
Гессен В.Ю. Комсомол и юные пионеры. Очерк истории комсомольского и пионерского движения в СССР. Л., 1926;
Гольцман А.З. Реорганизация человека. Л.,1925; Залужный А.С. За марксистско–ленинскую постановку проблемы
коллектива // Педология. 1931. №3. С. 44-51; Крупская Н.К. Детское коммунистическое движение. Пионерская и
комсомольская работа. Внешкольная работа с детьми // Педагогические сочинения. Т.5. М, 1958; Крупская,
Н.К.
Обучение и воспитание в школе // Педагогические сочинения. Т.3. М., 1958;
Ленин В. И. О воспитании и
образовании. – М., 1987; Луначарский А.В. О детской литературе, детском и юношеском чтении. М., 1985; Шварцман
П.Я., Кузнецова И.В. Педология // URL: http://ihst.ru/projects/sohist/books/os2/121-139.htm (дата обращения 20.05. 2018).
38
Воспоминания Алефцева К.Г. 1927 г.р. Записано в г. Кургане в апреле 2016 года // Личный архив Перовой М.А.;
Воспоминания Дурмановой П.Г. 1924 г.р. Записано в с. Парамоново Альменевского района Курганской области в
12
Особенностью источниковой базы является ее разноплановость, позволяющая
проверять данные одного вида источников информацией, получаемой из другого
вида источников; большое количество делопроизводственной документации и
материалов, позволяющих конструировать детскую повседневность по косвенным
свидетельствам; малое количество эго-документов, компенсируемое возможностью
собрать устные воспоминания; идеологическая составляющая документов, связанная
с особенностями политического строя советской России 1920-х гг., снимаемая путем
сопоставления разных типов источников.
Достарыңызбен бөлісу: |