2.12. ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЧИ

44 
2.12. ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЧИ
(Методика. Яссман Л. В) 
Методика рассчитана на детей 7—8 лет и состоит из тестов, 
направленных: 1) на исследование пониманиям активного владения 
грамматическим строем речи; 2) анализ процесса речепроизводства 
в целом. Продолжительность работы — 20—30 мин. Методика 
может применяться как самостоятельно, так и в качестве 
дополнительной при общем патопсихологическом обследовании 
ребенка. 
В возрасте 7—8 лет дети переходят к новому виду деятельности — 
учебной, требующей способности строить высказывание на основе 
осознанного уровня, учитывая речевые закономерности языка. Это 
сложная аналитико-синтетическая деятельность, доступная не всем 
детям дошкольного возраста: при олигофрении и ЗПР речь в этом 
возрасте еще не оказывает дифференцирующего воздействия и 
недостаточно отвечает требованиям самовыражения и регуляции. 
Эти отклонения в речевом развитии являются факторами, 
положенными 
в 
основу 
психолингвистического 
метода 
исследования детей с отклонениями в развитии. Методика 
апробирована на базе НИИ психиатрии МЗ РСФСР. 
Метод заключается в составлении предложений из опорных слов. 
Набор, предлагаемый испытуемому, состоит из слов в начальной 
форме. Слова предъявляются в порядке, отличном от того, в 
котором они должны стоять в предложении: называются сначала 
глагол, затем существительные. Предлоги и союзы опускаются. 
Задание направлено на исследование способности ребенка строить 
высказывание без опоры на речевые стереотипы. Процессы 
построения высказывания протекают на этапах внутреннего 
смыслового 
программирования 
и 
грамматического 
структурирования. Соответственно, в высказывании может 
страдать как смысловая сторона, так и нормы грамматического 
оформления. 

жүктеу/скачать 1,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: