Динаева б. Б., Сапина с. М
Пайдаланылған әдебиет тізімі
жүктеу/скачать 5,44 Mb. Pdf көрінісі
|
Динаева-Б.Б.Сапина-С.М.-Академиялық-сауаттылықтың-теориялық-және-практикалық-негіздері
- Бұл бет үшін навигация:
- 1-тақырып бойынша бақылау сұрақтары
- Студенттің өздік жұмысына (СӨЖ) тапсырма
| Пайдаланылған әдебиет тізімі:
1 Ислам А. Тілдік дүние суреті: «концепт» және «ұғым» //С.Аманжолов және қазіргі қазақ филологиясының езекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-теориялық конференция материалдары. - Алматы, 2004. 439-445 б. 2 Нұрсұлтанқызы Ж.О. Бөкеев шығармаларындағы бейвербал амалдар: Ф.ғ.к. авторефераты. - Алматы, 2006. -29 б. 3 Момынова Б., Бейсембаева С. Қазақ тіліндегі ым мен ишараттың қазақша-орысша түсіндірме сөздігі. - Апматы, 2003. -136 б. 4 Балли Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка. - М.; Иностранная литература, 1955. -416 с. 1-тақырып бойынша бақылау сұрақтары 1. Ғылым дегеніміз не? 2. Ғылыми стильден басқа қандай қолданбалы стильдерді білесіз? 3. Ғылыми стильдің дамуына қандай факторлар әсер етеді? 4. Ғылыми жарияланымның басты стильдік ерекшеліктерін атаңыз. 5. «Академиялық жазылым» терминіне анықтама беріңіз. 6. Академиялық сауаттылықтың қазіргі қоғамдағы маңызы. 7. Ғылыми әдістің негізгі мақсаттары қандай? 8. «М.Қашқаридің «Түркі тілдер сөздігі» еңбегіндегі антропонимдер» тақырыбындағы зерттеу жұмысында қандай әдіс қолданар едіңіз? Неге? 9. «Қазақ және ағылшын тілдеріндегі фразеологизмдердің гендерлік сипаты» тақырыбындағы зерттеу жұмысында қандай әдіс қолданар едіңіз? Неге? 10. Ғылыми-зерттеу әдістерінің езіндік ерекшеліктерін сипаттаңыз. 19 Студенттің өздік жұмысына (СӨЖ) тапсырма «Қазақстан ғылымының бүгіні мен болашағы» тақырыбына ез ой-толғамыңызды жазыңыз. Көлемі - 30-35 сөйлем. / V 2-тақырып. ЗЕРТТЕУ ТАҚЫРЫБЫН ТАҢДАУ ЖӘНЕ МӘСЕЛЕНІ АНЫҚТАУ Жазбаша жұмысты жазу үдерісі бірнеше кезеңдерден ІЦ тұрады. Олардың ең бастылары мынадай: ' ^ - басты мәселені түсіну: - жұмыстың мақсаты мен міндеттерін айқындау; - тақырылты анықтау; - ақпаратжинау; - жиналған ақпаратты жүйелеу; - жұмыстың негізгі тұжырымын әзірлеу; - жұмысты жазу. Жоғары оқу орындарының тәжірибесінде кафедралар, оқытушылар кейде нақгы тақырып ұсынады, кейде таңдауға бірнеше зерттеу тақырыбын ұсынады, кейде тақырып таңцау еркіндігін студенттің өзіне қалдырады. Кейбір оқытушылар жазбаша жұмыстың көлемін, құрылымын, стилін өзі анықтап береді, кейбірі бұлай жасамайды. Қалай болғанда да, берілген тапсырманы түсінгеніңізге әбден кезіңізді жеткізіңіз. Тапсырманы орындау туралы қандай да бір сұрақтарыңыз болса, оқытушыдан түсіндіруін өтініңіз. Сізден не талап етілетінін білгеннен кейін зерттеуіңіздің жүктеу/скачать 5,44 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|