Дипломдық ЖҰмыс информатика сабақтарындарындағы қашықтан білім беру технологиялары
Қашықтықтан білім беру жүйесінің теориялық негіздері
жүктеу/скачать 1,59 Mb.
|
| 1. Қашықтықтан білім беру жүйесінің теориялық негіздері
1.1 Қашықтықтан оқыту және білім беру түсінігі Қашықтықтан оқыту – күндізгі немесе қашықтан оқытудың әдеттегі формаларынан біршама ерекшеленетін білім берудің жаңа, ерекше түрі. Ол оқытудың басқа құралдарын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын, мұғалім мен студенттердің, студенттердің өзара әрекеттесуінің басқа формасын қамтиды. Сонымен қатар кез келген білім беру формасы, кез келген білім беру жүйесі сияқты оның құрамдас құрамы бірдей: білім берудің барлық формалары үшін әлеуметтік тапсырыспен айқындалатын мақсаттар; мазмұны, сондай-ақ негізінен білім беру мекемесінің белгілі бір түріне арналған ағымдағы бағдарламалармен, әдістермен, ұйымдастыру формаларымен, оқу-әдістемелік құралдармен анықталады. Соңғы үш компонент. Қашықтықтан оқытуда олар қолданылатын технологиялық негіздің ерекшеліктерімен анықталады (мысалы, тек компьютерлік телекоммуникациялар, баспа құралдарымен біріктірілген компьютерлік телекоммуникациялар, компакт-дискілер, кейс технологиясы деп аталатындар және т.б.) [2]. Білім беру жүйесінде қашықтықтан білім беру гуманистік қағидатқа сәйкес келеді, оған сәйкес ешкім кедейлік, географиялық немесе уақытша оқшаулану, әлеуметтік осалдығы және дене кемістігі немесе кемістігі салдарынан оқу орындарына бара алмау салдарынан оқу мүмкіндігінен айырылмауы тиіс. өндірістік және жеке істермен айналысады. Қоғам мен білім беруді ақпараттандырудың объективті процесінің салдары бола отырып және басқа нысандардың ең жақсы қасиеттерін бойына сіңіре отырып, қашықтықтан оқыту 21 ғасырға білім берудің ең перспективалы, синтетикалық, гуманистік, интегралды түрі ретінде енді. Қашықтықтан оқыту және білім беру ұғымдарының басқа да интерпретациялары бар, олар түсінудің әртүрлі тәсілдерін көрсетеді: Қашықтықтан оқыту – жаңа ақпараттық технологиялар мен мультимедиялық жүйелер негізінде күндізгі, сырттай, сырттай және кешкі оқыту элементтерін біріктіретін ерекше, кемел нысан. Заманауи телекоммуникация құралдары мен электронды басылымдар білім берудің дәстүрлі формаларының барлық артықшылықтарын сақтай отырып, кемшіліктерін жоюға мүмкіндік береді Қашықтықтан оқыту – студенттің өз бетімен білім алу принципіне негізделген оқу үдерісін жаңаша ұйымдастыру. Оқыту ортасы студенттердің мұғалімнен кеңістікте және (немесе) уақыт бойынша көбіне және көбінесе толығымен алшақ болуымен, сонымен бірге телекоммуникацияны пайдалана отырып, кез келген уақытта диалогты жүргізу мүмкіндігінің болуымен сипатталады.[1 ] «Қашықтан оқыту қашан пайда болды?» Деген сұраққа нақты жауап беру мүмкін емес дерлік. Әлбетте, адамда білім алуға қажеттілік туа салысымен, ең бастысы, оларды сол немесе басқа түрде, сол немесе өзге түрде беру мүмкін болған кезде, қай жерге қарамастан ақпаратты беру қажеттілігі туындады. және оның пайда болу уақыты, яғни қашықтықтан оқыту қажеттілігі туындады. Мәселен, қарабайыр адамдар қалдырған жартастағы суреттерді қашықтықтан оқытудың белгілі бір элементтері деп санауға болады. Адамзат қоғамының өмір сүруі мен дамуының бүкіл тарихы ақпаратты жасау, беру, өңдеу және сақтаумен тығыз байланысты. Ақпаратты өңдеу саласындағы түбегейлі өзгерістерге байланысты қоғамдық қатынастардың елеулі қайта құруларымен байланысты бірнеше ақпараттық революциялар бар.[3] Бірінші ақпараттық төңкеріс жазуды ойлап табумен байланысты. Ақпаратты өңдеудегі бұл сапалы секіріс білімді ұрпақтан кейінгі ұрпаққа беру мүмкіндігіне әкелді. Екінші ақпараттық революция (16 ғ. ортасы) ақпаратты сақтау, өңдеу және беру тәсілдерін түбегейлі өзгерткен баспаның өнертабысы болды. Үшінші ақпараттық революция (19 ғасырдың соңы) электр энергиясын ойлап табумен байланысты болды, соның арқасында телеграф, телефон, радио пайда болды, бұл ақпаратты кез келген көлемде жылдам беруге және жинақтауға мүмкіндік берді. Төртінші ақпараттық революция (XX ғасырдың 70-жылдары) микропроцессорлық технологияның ойлап табылуымен және дербес компьютердің пайда болуымен байланысты. Микропроцессорлар мен интегралдық микросхемаларда компьютерлер, компьютерлік желілер, мәліметтерді тасымалдау жүйелері (ақпараттық коммуникациялар) құрылады. [3] Қашықтықтан оқыту формасын құрудың алғашқы әрекетін 350 жыл бұрын иллюстрациялық оқулықтарды кең тараған оқу тәжірибесіне енгізген Ян Коменский жасаған деп есептеледі. Сондай-ақ ол өзінің «Ұлы дидактикасын» жаза отырып, білім беруде жүйелі тәсілді қолданудың негізін жасады. Көптеген зерттеушілер оны қашықтықтан білім берудің негізін салушы ретінде таниды. Қазіргі заманғы қашықтан оқытудың прототипі 19 ғасырдың ортасында Еуропада қаланған «сәйкес оқыту» деп болжауға болады. Қашықтықтан оқытудың бастауын 1856 жылы Берлинде институт құрған Берлин университетінің француз тілінің оқытушысы К.Тусент пен қазіргі заманғы тілдердің Берлин қоғамының мүшесі Г.Ланхенштайдт қалағандығы жалпы қабылданған. , шет тілдерін оқытудың сырттай формасына негізделген. Бұл ретте бұдан да ертерек, 1850 жылы Ресейде сырттай оқу институты құрылғанын айта кеткен жөн. 1858 жылы Лондон университеті талапкерлерді дипломдық жұмыстарды қорғауға алдын ала дайындықсыз қабылдауға рұқсат берді. Бұл университет медицинадан басқа барлық деңгейлер мен барлық мамандықтар бойынша білім алу әдісіне қарамастан, барлығына, оның ішінде сырттай немесе өз бетінше оқу арқылы білім алуға емтихан тапсырды. Кейінірек бұл университетте мұндай «экстерндерге» сырттай оқу түрі пайда болды. Жұмыста сырттай оқытудың басталуы хронологиялық тұрғыдан 1874 жылы АҚШ-тың Иллинойс университетінде Исаак Питманның стенография бойынша корреспонденттік оқытудың бірінші курсының пайда болуымен байланысты. Енді студент жазбаша жұмысын мұғалімге жіберіп, мұғалімнің ескертулерін пошта арқылы және оқулықтардың жаңа бөлігін ала алады. Бұл өзгерістер тұрақты пошта қызметінің пайда болуына байланысты болды. Ірі қалалардан шалғайда тұратын және қарапайым оқу орындарында оқи алмайтындарға бұл оқу әдісі өте ұнады - көптеген адамдар үшін бұл маңызды білім алудың жалғыз мүмкіндігі болды. 1877 жылы Шотландияның ең көне университеті Сент-Эндрю әйелдерге 55 жыл бойы қолданыста болған өнер лицензиясы болу үшін сырттай оқу бағдарламасын ұсынды. Палестина, Кения және Қытайға дейін осы бағдарлама бойынша бүкіл әлем әйелдері оқытылды. Одан кейін сырттай (корреспонденттік) оқу түрін кейбір басқа университеттер енгізді: 1899 жылы - Канада Королева университеті, 1891 жылы - Чикаго университеті (АҚШ), 1911 жылы - Квинсленд университеті (Австралия). Басынан бастап жеке меншік корреспонденттік мектептердің пайда болуы арқылы да, классикалық университеттерде қашықтықтан оқыту бөлімшелерінің дамуы арқылы да қашықтықтан оқыту дамыды. 19 ғасырдың екінші жартысы – 20 ғасырдың бірінші үштен біріндегі ең атақты жеке меншік тілші мектептері ең алдымен қысқа мерзімді кәсіптік оқыту курстарын (стенография, бухгалтерлік есеп, аударма, қауіпсіздік және т.б. оқыту) және әртүрлі білім беретін қосымша білім беру мекемелері болды. емтихан алдындағы курстар.дайындық. Мысалы, Эдинбургтегі Скерри колледжі мемлекеттік қызмет емтихандарына үміткерлерді, Кембридждегі университеттік сырттай оқу колледжі аккредиттелмеген ағылшын колледждерінің түлектерін Лондон университетінде бакалавр дәрежесін алу емтихандарына, Оксфордтағы Дипломдық сырттай оқу колледжі Оксфорд университетіне түсу емтихандарына дайындады. Бұл, сонымен қатар, алғашқы мамандандырылған қашықтықтан білім беретін оқу орындары болды.[4] жүктеу/скачать 1,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|