Директорская программа задачи пре-курса
Оқытуды басқару және көшбасшылық
жүктеу/скачать 0,75 Mb. Pdf көрінісі
|
| Оқытуды басқару және көшбасшылық
3a) «Сапалы оқыту» ұғымының күрделілігіне байланысты, көптеген деректер көздерінен және осы процеске қатысты барлық адамдардан мәліметтер алу қажет. Өлшеуді тек мұғалімнің сыныптағы жұмысына ғана емес, сонымен қатар оның мектепті жетілдіру қызметіне, сондай-ақ оның ата-аналармен және қоғаммен өзара әрекеттесудегі рөліне де шоғырландыру керек. Кейбір мұғалімдер жұмысының маңызды көрсеткіші ретінде тек бағалауы өте қиын оқушылардың танымдық даму деңгейі ғана қарастырылмайды. Оның қызметіне баға бере алатын ата-аналардың, оқушылардың, тіпті жұмыс берушілердің пікірлері де ескеріледі.
Осылайша, өлшеу әдістері ретінде сынып ішіндегі бақылаулар; өзін-өзі бағалау, әріптестердің бағалауы және басшылықтың бағалауы; оқушылардың ғылыми жұмыстары; және ата-аналар мен оқушылар арасында жүргізілген сауалнамалар қарастырылуы мүмкін.
кешенді тәсілдің қажеттілігі, сонымен бірге оларды қолданудың орындылығы мен мүмкіндігі анықталдыя» (Asia Society, 2013, 23 б). 5
бұл нәтижеге қаншалықты қол жеткізе алатындығын анықтайды. Көшбасшылық: • Барлығына түсінікті нақты бағыт-бағыттарды анықтайды, жоғары стандарттарды белгілейді және деректерді прогресс пен үлгерімді қадағалау мақсатында пайдаланады. • Мұғалімдердің кәсіби дамуы – бұл мұғалімдерге және білім беру жүйесінің басқа да қатысушыларына жетістікке жету үшін қажетті оқытуды ұйымдастыру, қолдау көрсету. Сондай – ақ, ұйымдастыру жұмыстарын жүргізе отырып-оқу мен оқытуды шектемей, аудандар мен мектептердің барлық жағдайы мен ынтасын толық қолдайтынына кепілдік береді. жүктеу/скачать 0,75 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|