18. Укажите вариант с одной –н- в причастии: А) снегом окропле..ые;
Б) заряже..а отрицательно;
В) озаре..ый солнцем;
Г) занесе..ые метелью;
Д) окрыле..ые мечтой.
19. Укажите предложение с деепричастием несовершенного вида: А) Отшумев, замолчала листва.
Б) Напившись чаю, Василий уселся против огня.
В) Старик отошел, понурив голову.
Г) Обогнув высокий мыс, пароход вошел в залив.
Д) Лиственницы смиренно сторонились, давая дорогу.
20. В каком варианте обстоятельство, выраженное деепричаст-ным оборотом, не обособляется? А) Широко разинув пасть медведь зарычал.
Б) Покорившись необходимости переждать ненастье я занялся патронами.
В) Ребята слушали экскурсовода разинув рот.
Г) Приблизившись к хвойному лесу егерь спустил его с поводка.
Д) Птенец взъерошивал перышки с жадностью проглотив червячка.
Занятие 11
1.Тема: Идеальный город. Совершенный и несовершенный виды глагола. Определительные местоимения . Степени сравнения прилагательных. Объектные, атрибутивные , причинные , целевые отношения в предложении. 2.Цели: 1.Совершенствовать коммуникативные навыки слушания, говорения, чтения и письма.
2.Обогатить словарный запас обучающихся по теме «Идеальный город. ».
3.Развить интерес к предмету, воспитывать любовь к русскому языку, слову.
4.Уметь определять тип и объем научной информации, заложенной в тексте 5.Организовать свою речь в форме диалога, удерживать инициативную роль в диалоге.
6.Обеспечивать психологический комфорт, вербально выражая коммуникативную задачу.
7.Подхватывать и развивать мысль собеседника, добиваясь достижения коммуникативной цели.
8.Совершенствовать у обучающихся навыки общения в рамках тематики.
9.Вызвать и поддерживать интерес у обучающихся к изучению данной темы, вовлечь их в активную речемыслительную и коммуникативную деятельность.
10.Научить извлекать из текста необходимую информацию, описывать ее, обобщать и интерпретировать с целью использования в процессе учебно-профессионального общения.
3.Задачи обучения: 1.Формировать понятие о языке и его месте в системе медицинского образования.
2.Систематизация знаний по теме «Идеальный город»;
3.Ориентироваться в складывающихся учебных ситуациях и находить оптимальное решение.
4.Ознакомить с экологическими проблемами и географическим расположением города.
5.Уметь применять полученные знания в деловых контактах, организационных мероприятиях.
6.Усвоить требования делового этикета применительно к различным ситуациям в общении.
7.Способствовать развитию логики мышления на основе научных текстов по специальности.
8.Учитывать современные требования (внедрение инновационных технологий и т.д.), предъявляемые к занятиям русского языка как иностранного.
9.Обогатить активный словарный запас, совершенствовать устную и письменную речь обучающихся.
4.Основные вопросы темы: 1.Идеальный город.
2.Социальные проблемы современного общества.
3.Основные проблемы города: стоимость жизни, проблемы жилья, транспорта.
5. Основные формы/методы/технологии обучения для достижения конечных РО дисциплины: 1. Работа с текстами: чтение, пересказ, ответы на вопросы.
