совершенствование навыков владения структурными и стилистическими нормами русского языка на базе лексических тем с активным привлечением знаний по грамматике;
развитие речевой способности в виде навыков и умений слушать и критически оценивать чужую речь,
грамотно излагать (устно и письменно) свои мысли, облекая их в стилистически форму.
5. Результаты обучения
После изучения данного курса студент будет знать:
Формирование теоретических представлений по содержанию курса
основные понятия культуры речи
закономерности речевого развития детей дошкольного возраста;
методы и приемы формирования правильной речи.
Будет уметь:
Выработать навыки незатрудненного владения общеязыковыми и стилистическими нормами
Формирование навыков самостоятельного структурирования информации, создания вторичных коммуникативно релевантных текстов
моделировать процесс дидактического речевого общения;
составлять план-конспект урока, план-конспект воспитательного мероприятия по формированию культуры речевого общения;
планировать отдельный коммуникативный акт;
организовывать процесс дидактического общения и управлять им.
6. Формируемые компетенции
К основным требованиям, характеризующим предметную компетентность:
владеть знаниями в области культуры речи и педагогического общения в профессиональной деятельности;
владеть приемами проецирования полученных знаний на программу обучения в ДОУ;
быть способным к педагогической рефлексии, стремиться к постоянному совершенствованию исследовательской культуры.
владеть приемами проецирования полученных знаний на программу обучения детей дошкольного возраста в дошкольных учреждениях;
быть способным к педагогической рефлексии, стремиться к постоянному совершенствованию исследовательской культуры
владеть организацией и координированием методической работы;
координировать взаимодействие педагогической науки и практики;
формирование в дошкольной организации сообщества воспитывающих взрослых (родителей, педагогов) с целью обеспечения эмоционального благополучия ребенка.
7. Цифровые технологии и инновационные методы обучения
Информационно-коммуникационные технологии - обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам (теоретически к неограниченному объёму и скорости доступа), увеличения контактного взаимодействия с преподавателем, построения индивидуальных траекторий подготовки и объективного контроля и мониторинга знаний.
Интерактивная доска, программно-методические комплексы и интерактивных наглядных пособий
Анализ конкретных ситуаций (case study) - анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в профессиональной деятельно
Ролевые и деловые игры - ролевая имитация реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов
Модульное обучение – использование знаний в виде: а) отдельных модулей, автономных частей курса, интегрируемых с другими частями курса; б) блоков взаимосвязанных курсов, которые можно изучать независимо от другого блока дисциплин.
Развитие критического мышления – образовательная деятельность, направленная на развитие у студентов рефлексивного мышления, способного выдвинуть новые идеи и увидеть новые возможности.
Проблемное обучение
Опережающая самостоятельная работа - изучение нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий.
Обучение на основе опыта - активизация познавательной деятельности магистрантов за счёт ассоциации их собственного опыта с предметом обучения.
Политика оценивания
Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учета учебных достижений, обучающихся с переводом их в традиционную шкалу оценок и ECTS
Оценка по буквенной системе
Цифровой эквивалент
Баллы (%-ное содержание)
Оценка по традиционной системе
А
4,0
95-100
Отлично
А-
3,67
90-94
В+
3,33
85-89
Хорошо
В
3,0
80-84
В-
2,67
75-79
С+
2,33
70-74
С
2,0
65-69
Удовлетворительно
С-
1,67
60-64
D+
1,33
55-59
D-
1,0
50-54
FX
0,5
25-49
Неудовлетворительно
F
0
0-24
Общая разбалловка оценки знаний курса
Оцениваемая позиция
Количество оцениваний
за 1-8 недели
Количество оцениваний за 9-15 недели
Максимальное количество баллов
Сроки выставления баллов в электронный журнал
Текущий контроль (CA)
7
7
100 баллов за каждое оценивание
Еженедельно (кроме 1 недели)
СРС
(SW)
2
2
100 баллов за каждую СРС
4,7,11,14 недели
Рубежный контроль (ME)
1
1
100 баллов за каждый рубежный контроль
8 и 15 недели
Рейтинг допуска 1
R1 = (CA+SW)/9*0,6 + ME*0,4
100
8 неделя
Рейтинг допуска 2
R2 = (CA+SW)/9*0,6 + ME*0,4
100
15 неделя
Рейтинг допуска за акад. период
R = (R1+R2)/2
100
15 неделя
Экзамен
E
100
16-17 недели
Итоговая оценка
I = R*0.6+E*0.4
100
Критерии оценивания
Вид контроля
Оценка по достигнутым результатам обучения и уровню освоения материала
