Текущий контроль:
Лекция:
- адекватное восприятие
содержания, терминологии и
понятий темы
- сотрудничество с
преподавателем
- участие в закреплении темы, умение обобщать и делать выводы;
-посещение лекции, умение вести
конспект
Практическое занятие:
- знание теоретического материала
глубина, широта, полнота освещаемого вопроса;
-осознанность и доказательность
изложения
- самостоятельность подбора
материала и анализа
|
100
40
10
10
10
10
60
15
20
25
|
75
30
10
5
5
10
45
15
15
15
|
50
20
5
5
5
5
30
10
10
10
|
СРО:
- знание теоретического материала
привлечение широкого иллюстративного материала;
- правильность, доказательность и
логичность изложения
- самостоятельность изложения
материала и анализа
- отсутствие ошибок,
убежденность в правоте суждений
|
100
25
25
25
25
|
75
15
20
20
20
|
50
15
15
10
10
|
Рубежный контроль:
-выполнение уровневых
тестовых заданий по программным
вопросам
|
100
100
|
75
75
|
50
50
|
Итоговый контроль:
-выполнение уровневых
тестовых заданий по программным
вопросам
|
100
100
|
75
75
|
50
50
|
Материально-техническое обеспечение дисциплины для студентов с особыми образовательными потребностями
Освоение дисциплины студентами с особыми образовательными потребностями осуществляется с использованием средств обучения общего и специального назначения.
На занятиях со студентами с нарушениями слуха предусмотрено использование звукоусиливающей аппаратуры, мультимедийных средств и других технических средств приема и передачи учебной информации в доступных формах. Учебные аудитории, в которых занимаются студенты с нарушением слуха, оборудованы компьютерной техникой, аудиотехникой, видеотехникой, электронной доской, мультимедийной системой, звукоусиливающей аппаратурой.
На занятиях со студентами с нарушениями зрения предусмотрено использование программного обеспечения экранного доступа, экранного увеличения, сканера формата А4, сканирования и чтения плоскопечатных текстов, принтера для печати рельефно-точечным шрифтом Брайля и тактильной графики, а также программного обеспечения транслятора текста в Брайль.
На занятиях со студентами с нарушениями опорно-двигательного аппарата используются альтернативные устройства ввода информации и другие технические средства приема и передачи учебной информации в доступных формах, мобильной системы обучения, в том числе дистанционных технологий.
Требования к оценочным материалам для студентов с особыми образовательными потребностями
Категории
студентов с ООП
|
Виды дополнительных оценочных
материалов
|
Формы контроля и оценки
результатов обучения
|
С нарушениями
слуха
|
Тесты, письменные самостоятельные
и контрольные работы
|
Преимущественно письменная
проверка
|
С нарушениями
зрения
|
Собеседование и
опрос
|
Преимущественно устная проверка
(индивидуально)
|
С нарушениями
опорно-
двигательного
аппарата
|
Решение дистанционных тестов,
письменные или устные контрольные и
самостоятельные работы,
|
Преимущественно дистанционными
методами
|
С ограничениями по
общемедицинским
показаниям
|
Тесты, письменные самостоятельные
и контрольные работы, устные ответы
|
Проверка
методами, соответствующими состоянию
студента на текущий момент
|
Методические рекомендации по оценочным материалам для студентов с особыми образовательными потребностями
Для студентов с особыми образовательными потребностями предусматривается доступная форма предоставления заданий оценочных средств, а именно:
Для студентов с особыми образовательными потребностями возможно увеличение времени на подготовку ответов на контрольные вопросы. При необходимости процедура оценивания результатов обучения может проводиться в несколько этапов.
Достарыңызбен бөлісу: |
