Магистрлік диссертацияны қамтитын магистранттың ғылыми зерттеу жұмысы (үздіксіз) ІІ
2 семестр
Зерттеудің өзектілігі:
Қазіргі таңда студент болу 10 – 15 жыл бұрыңғыға қарағанда әлдеқайда жеңіл және жағымды.
Себебі, бірінде жастар студенттік өмірді айтарлықтай жеңілдетіп барлық құрылғыларға, пайдалы сайттарға және қосымшаларға қол жеткізе алады.
Дәрістер конспектісі, сабақтар мен емтихандарға дайындық, тілдерді үйрету, студенттік тайм-менеджмент, қауіпсіздік пен салауатты өмір салтының қарапайым ережелерін сақтау, арнайы студенттік жеңілдіктер мен ұсыныстарға қол жеткізу бұл Smart book қосымшасы үшін бірнеше тапсырмалардың бірі.
Осыған байланысты, “Smart book on physics” қосымшасы студенттердің статистикалық физиканы түсіндіруде пәнге қызығушылығын арттырады. Демек, курстың практикалық дағдыларды қалыптастыруда алатын орны зор.
Зерттеудің мақсаты мен міндеттері:
Мақсат:
Статистикалық физика курсында “Smart book on physics” қосымшасын әзірлеу бойынша әдістемелік кешенін әзірлеу және оны оқу үдірісіне еңгізу арқылы оқушылардың практикалық дағдыларын қалыптастыру
Міндет:
- ЖОО физика курсында қосымша көздерін қолдануда ерекшеліктерін анықтау;
- Физика пәнінде оқушылардың практикалық дағдыларын қалыптастырудың дидактикалық шарттарын айқындау;
- “Smart book on physics” қосымшасын әзірлеу;
- Педагогикалық тәжірбие негізінде сынақтан өткізу;
Зерртеудің ғылыми жаңалығы:
- “Smart book” қосымшасы көздерімен оқытудың ерекшеліктері айқындалады;
- Статистикалық физика курсында білімгердің практикалық дағдыларын қалыптастырудың шарттары айқындалады;
- Педагогикалық тәжірбие негізінде курстың тиімділігі дәлелденеді;
Зерттеудің теориялық құндылығы:
Статистикалық физика курс санасында ЖОО студенттерінің практикалық дағдыларын қалыптастырудың теориялық негіздері айқындалады. Зерттеудің практикалық негіздерін ЖОО-да физика пәнін оқытуда қолданудың маңыздылығы көрсетіледі.
Зерттеудің практикалық мәні:
Зерттеу нәтижелерін жоғары оқу орындарында болашақ мұғалімдерді кәсіби дайындау үдерісінде, олардың кәсіби біліктілігін жетілдіруде, қашықтықтан оқытуда және мұғалімдердің кәсіби біліктілігін жетілдіретін институттарда қолдану пайдалы.
Зерттеудің жалпы сипаттамасы:
Зерттеу бағытына байланысты психологиялық-педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді талдау;
“Smart book” қосымшасы бойынша тәжірибелік-эксперименттік жұмыстар жүргізу, статистикалық әдістерді қолдану.
Зерттеу жұмыстарының барысы:
Мұғалімге алған білімі мен дағдыларын одан әрі жетілдіріп қана қоймай, терең білім мен дағдыларды қалыптастыруға бағыттау.
Индикатор
Параметрлері
Қысқаша сипаттама
Диссертациялық жұмыстың орындалуы туралы
Дайындық %
Дайындық %
1-тарау
50
2-тарау
20
3-тарау
Игерілген әдебиеттер тізіміне шолу
Саны
Атауы
Қазақ тілінде
1
1.Кенжәлиев Досым Исатайұлы, Мырзақұлов Ратбай
“Статистикалық физика, термодинамика және физикалық кинетика негіздері.
- жоғарғы оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы”,- Астана, 2012.- 180б
Орыс тілінде
11
Кибатаева Н.К., Профессиональную компетентность педагога – на уровень требований SMART образования XXI века
Р. О. Карелина, Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского, Омск, Россия, Применение электронной образовательной среды MOODLE в образовательном процессе студентов.
Шукюров Р.Ю. Применение вычислительной техники как средства активизации познавательной деятельности школьников на уроках физики: дис...канд. пед. наук. - Баку, 1989.
Роберт И. В. О понятийном аппарате информатизации образования. Информатика и образование. – 2002. – № 12. -С. 2-6.
Тарасова Л.И., Гришин М.Ю. Применение цифровых образовательных ресурсов на уроках физики // Вестник Марийского государственного университета. -2009. С. 122-124.
Хуторской А.В. Как обучать творчеству // Дополнительное образование. - 2001. - №1. - С. 4-10.
Сауров Ю. А. Модель урока как дидактическая модель // Формирование учебных умений в процессе реализации стандартов образования. – Ульяновск, 2009. – С. 20–22.
Лаптев В.В. Теоретические основы метгодики использования современной электронной техники в обучении физике в школе: дис...док. пед. наук. -Л., -1989.
Светлицкий С.Л. Совершенствование методики преподавания явления дифракции на основе НИТ: автореф.дис... канд. пед. наук . — СПб., -1999. - 17 с.
Ахметжанова Г.В., Юрьев А.В. Цифровые технологии в образовании // Балтийский гуманитарный журнал. -2018. Т.7. № 3 (24). - С. 334-336.
Безрядин Н.Н., Прокопова Т.В., Агапова Е.М., Васильева Л.В. Сочетание традиционных и современных компьютерных технологий в лабораторном практикуме // Физическое образование в вузах. – Воронеж, - 2004. – Т.10, №4. –125 с.
Ағылшын тілінде
7
Jahid, A., Alsharif, M.H., Hall, T.J. A contemporary survey on free space optical communication: Potentials, technical challenges, recent advances and research direction (2022)
Ouidad Akhrif*, Chaymae Benfares, Younès El bouzekri el idrissi, Nabil Hmina, Collaborative Approaches in Smart Learning Environment: A Case Study (2020)
Vlașin, I. Smart Education Platform and applications designed to help and track students' training and progress (2019)
Joao Carlos Wiziack, Vitor Manuel Pereira Duarte dos Santos, Evaluating an integrated cognitive competencies model to enhance teachers’ application of technology in large-scale educational contexts (2021)
Shehab A. Gamalel-Din, Smart e-Learning: A greater perspective; from the fourth to the fifth generation e-learning (2010)
M. Bodin,”Mapping university students’ epistemic framing of computational physics using network analysis,” Phys. Rev. ST Phys. Educ. Res. -2012. 8, 010115
Gregorcic B., Bodin M, Algodoo: A Tool for Encouraging Creativity in Physics Teaching and Learning, \\ Physic teacher, - 2017. Vol 55.(1), - P 25-28
Жарияланған мақалалар
Жарияланған мақалалар саны, оның ішінде:
Комитет ұсынған ғылыми басылымдарда
Web of Science немес Scopus компаниясының мәліметтер базасына енген
Халықаралық және ғылыми-практикалық конференция материалдарында
Білім алушының жеке жұмыс жоспарын орындауы және ҒЗЖ/ЭЗЖ нәтижелері бойынша жылдық ( 1және 2 семестр)/ есебі Физика кафедрасы мәжілісінде тыңдалды және _________________________________(Әріптік жүйе, пайыздық, дәстүрлі жүйе бойынша бағасы) бағамен бағаланды № _____ хаттама, «____» ____________ 20____ ж.
Білім алушының жеке жұмыс жоспарын орындауы және ҒЗЖ/ЭЗЖ нәтижелері бойыншажылдық есебі Жаратылыстану факультет мәжілісінде тыңдалды және «Аттестаттау» немесе «Аттестаттамау» туралы шешім қабылданып, GPA ___курстан курсқа көшу туралы ұсынылып бір ауыздан шешім қабылданды № _____ хаттама, «____» ____________ 20____ ж.
Ескерту: Білім алушы жеке жұмыс жоспарын орындауы және ҒЗЖ/ЭЗЖ нәтижелері бойынша мамандық дайындайтын кафедраларда баяндау түрінде жарты жылдық жазбаша есепті береді және жыл сайын, оқу жылы аяқталғаннан кейін жеке жұмыс жоспарын орындауын тексеру мақсатында академиялық аттестаттаудан өтеді.
Білім алушының жеке жұмыс жоспарын орындауы және ҒЗЖ/ЭЗЖ нәтижелері бойынша есебі________ парақтан тұрады. Әр бет нөмірленген.
