Доцент кафедры методики начального обучения Московского городского педагогического университета



бет76/79
Дата26.11.2023
өлшемі1,87 Mb.
#128345
түріУчебник
1   ...   71   72   73   74   75   76   77   78   79
Байланысты:
Аквилева

Вопросы и задания к главе VII для самопроверки теоретического материала
1. Раскройте содержание понятия «средства обучения».
2. Каково значение средств обучения в курсе естествознания?
3. Почему учебник является важнейшим средством обучения?
4. В чем дидактическая ценность натуральных средств обучения?
5. Расскажите о работе с коллекциями. Как вы считаете: в чем смысл состав­ления коллекций на краеведческой основе?
6. Назовите виды таблиц по естествознанию. Расскажите о методике рабо­ты с ними.
7. Какова роль карты в изучении естествознания?
8. Почему в работе с экранными средствами обучения наблюдение изобра­жения и его анализ являются основными методическими приемами?
9. Каковы особенности диафильма как средства обучения?
10. Какова методика работы с кинофильмами?
11. В чем сущность понятия «Комплексное использование средств обучения»?
12. Что входит в состав учебно-методического комплекта для учащихся на­чальной школы? Какова в нем роль учебника?
ПРАКТИКУМ
1. Объясните необходимость разнообразия средств обучения для курса начального естествознания.
2. Выявите две основные функции средств обучения и их взаи­мосвязь с методами обучения.
Думайте и рассуждайте. Ответить на эти вопросы вам помогут предложенные здесь практические задания.
3. Используя классификацию средств обучения, разделите их на две группы — для учителя и для учащихся. Запишите их названия в таблицу:
Средства обучения

Для учителя

Для учащихся
Объясните состав каждой группы, установите взаимосвязи меж­ду ними и покажите их связь в таблице стрелками.
234
4. Как вы считаете, какие методы и приемы целесообразно ис­пользовать при работе:
а) с коллекцией почв;
б) с таблицей «Раннецветущие растения»;
в) с моделью Земли — глобусом;
г) с кинофрагментом «Почему бывают времена года».
Свою точку зрения аргументируйте.
5. Как вы объясните связь между утверждениями:
а) все средства обучения взаимосвязаны, но не взаимозаменяемы;
б) на уроке необходимо комплексное использование средств обу­чения.
Рассуждайте и доказывайте с примерами.
6. К уроку «Водоемы нашего края» учительница подобрала сле­дующие средства обучения: физические карты области и России, серию диапозитивов «Вода в природе», таблицы «Река в горах» и «Равнинная река», кинофрагмент «Источник. Река», учебник при­родоведения, естествознания.
Определите место каждого средства в уроке, дидактическую за­дачу, на решение которой направлена работа с ним. Установите, насколько соответствует выбор учителя тем требованиям, которые предъявляет методика к составлению поурочного комплекса. В слу­чае затруднения вернитесь к тексту главы. Оцените деятельность учителя.
7. Определите исходные положения подбора средств обучения к уроку по теме «Растения зимой». Составьте этот комплекс, аргумен­тируйте свой выбор.
8. Дайте оценку комплексу средств обучения к урокам «Разнооб­разие растений» (II—III кл.) и «Природа степей» (III—IV кл.) по программе «Природоведение» А. А. Плешакова. Эти комплексы пред­ложены автором в рекомендациях для учителя. При оценке комплек­са используйте свои знания о требованиях к его составлению.
Ответ обоснуйте.
9. Главным средством обучения при изучении полезных ископа­емых является коллекция. Какие средства в сочетании с ней следует еще использовать? Почему?
Докажите свою точку зрения.
10. К уроку «Растения летом и осенью» предлагается таблица «Осень» и репродукция картины И. Левитана «Золотая осень». Какой вариант использования пособий вы выберите:
а) только таблица;
б) только репродукция картины;
в) и таблица, и репродукция картины. Объясните свою позицию.
235
11. Подумайте, на каком этапе урока по теме «Свойства воды», с какой целью можно использовать серию транспарантов «Кругово­рот воды в природе».
Ответ обоснуйте.
12. Выберите любой диафильм и проанализируйте его по плану:
а) содержание;
б) качество информации;
в) качество изображения объектов и явлений.
13. Содержание изученной вами главы позволяет выделить сле­дующие требования к использованию средств обучения:
1) они должны выступать в качестве источника знаний, а уча­щиеся в роли исследователей;
2) средства обучения необходимо изучать всесторонне;
3) средства обучения следует использовать для развития твор­ческого мышления детей.
Как вы считаете, указаны все требования или следует что-либо добавить? Если, по вашему мнению, необходимы дополнения, то назовите их. Продумайте обоснование для каждого требования. До­кажите свою точку зрения.
14. Прочитайте следующее утверждение: средства обучения спо­собствуют развитию мыслительной деятельности учащихся, фор­мированию у них умения проводить анализ, синтез, применять ло­гические приемы, сравнение, обобщение, классификацию и другие операции; формулировать выводы.
Насколько правомерно это утверждение? Свой ответ обоснуйте.
15. Просмотрите составленную вами методическую картотеку по проблеме использования средств обучения. Выделите тот матери­ал, в котором раскрываются новые, эффективные приемы работы. Расскажите о них.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   71   72   73   74   75   76   77   78   79




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет