Мақсат қою (мәселелі жағдаят) Өткен сабақта біз үш таңбалы сандарды қосу мен азайту амалдарын үйрендік. Алға жылжу үшін алдыңғы сабақта алған мәліметтің қншалықты есте қалғандығын білу керек.
12-29
Өзіндік жұмыс Оқулықтағы 2-тапсырманы орындау үшін оқушыларға қажетті заңдылықты тауып, сандық қатарды құру және келесі үш санды атап, сандық қатарды жалғастыру.
- Заңдылықтағы әрбір келесі сан қалай пайда болады?
- Келесі қай сандар болады?
2-( ә) тапсырмада оқушылар берілген сандардың қатары қалай құрылғанын анықтайды, өз беттерімен сандар тізімін құрып, оларды жазады.
4 пен 5-тапсырмаларды оқушылар өз беттерімен орындап, қатесін тексереді.
Қиындықтарды түзету Мұғалім тапсырманың дұрыстығын тексереді.
– Кімде қиындықтар туындады?
– Қай жерден қате жібердіңіз?
– Жіберілген қатенің себебі неде?
– Өзіндік жұмыста қате жібергендеріңіз, іс-әрекетіңіздің мақсатын құрыңыз.
(Қосымша тапсырмаларды орындау). – Қиындық туындаған оқушы жұмысының түпкі мақсаты қандай?
(Қателерді түзеу). – Қателерді түзеу алгоритмін пайдаланамыз.
– Әркім өзінің есебі жайында айтады.
6-тапсырма жұппен шешіледі.
30-40
Өткенмен жұмыс 7-тапсырма топпен орындалады, оқушыларға әртүрлі тәсілмен екі өрнекті оқу керек.
8-тапсырмада тиімді тәсілмен есептейді.
41-45
Рефлексия. Оқушылар сөйлемді аяқтайды.
1. Бүгін сабақта мен ….. білдім.
2. Сабақта бәрінен де менің жадымда … сақталды.
3. Сабақта бәрінен де … көп жұмыс істеді.
4. Менің айтқым келгені «рақмет» … (мұғалімнен басқасы)
Үй тапсырмасын балалардың жеке қиындықтарын ескере отырып анықтайды.
