3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындаудақосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану
Мақсат қою (мәселелі жағдаят) 25 пен 5 санының қосындысын 2 есе арттыр. 40 пен 8 санының қосындысын 4-ке кеміту
Қағаз беттері
12–29
Жаңаны ашу. -Топтық тапсырма. Көк қоршаудың ішіндегі дөңгелектерді санаңдар.
Тақтада талқылайды. Балалар түрлі тәсілдер ұсынады.
Қиындықтардың орны мен себебін анықтау.
Көк қоршаудағы дөңгелектер санын әртүрлі нұсқамен санау үшін көбейтудің қандай қасиетін пайдалануға болатынын білесіз бе?
Біз әлі мұндай ережені білмейміз (қасиетті).
Берілген тапсырмада санау тәсілдерін салыстыру және жазу керек. Қосындыны санға көбейтудің 2 тәсілін табу керек.
Қиындықтан шығу жобасын құру.
Сендерге әр тәсілді жазып алу керек және оны суреттен көрсету керек.
Балалар тапсырманы екі тәсілмен жазады және олардың әрқайсысын қима қағазға жазуды таңдайды.
Қосындыны тау
Әр қосылғышты осы санға көбейтіп, алынған көбейтіндіні қосу керек.
Практикалық жұмыс.
–Тікбұрыштың ұзындығын а деп, ал енін b деп белгілеңіздер. Ауданды қалай есептеуге болады? Периметрін қалай есептеу керек? Р = а + b + a + + b = a + a + b + b = a · 2 + b · 2 = (a + b) · 2.
Көбейту мен қосу амалдарын қолдана отырып, тікбұрыштың периметрін әртүрлі жолмен есепте. Мысалы, егер қабырғаларының ұзындығы – 5 см және 3 см болса.
Топтар есептеп, өз тапсырмаларын көрсетеді.
– Әрқайсысының тәсілі әртүрлі болып шығады. Кім бір тәсілмен, кім екі, үш?
Талқылау нәтижесімен ортақ жазба енгізіледі.
