(МК; Ұ) Топтық жұмысқа өз көзқарастарын білдіріп, сабаққа рефлексия жасау.
«Менің сөзім» стратегиясы бойынша сабаққа рефлексия жасайды. Сыныптан бір оқушы тұрып, жұмысқа өз көзқарасын білдіреді. Тақырыптың ашылуына, тілдік нормаларды дұрыс қолдана алуына талдау жасайды. Айтып болған соң, басқа бір оқушының атын атайды. Сөзді сол оқушы жалғастырып, сабаққа рефлексия жасайды.
Барлық оқушы сабақты қорытындылауға осы ретпен қатысады.
Сəйкестендір
Сөз таптары
Сұрақтары
Зат есім
Кім? Не? Кімдер? Нелер?
Сан есім
Қанша? Неше? Нешінші?
Сын есім
Қандай? Қай?
Етістік
Не істеді? Не қылды? Қайтті?
Есімдік
Кім? Не? Қанша? Кімдер? Қай?
Үстеу
Қанша? Қайда? Қанша? Қалай?
Шылау
Одағай
Еліктеу сөздер
Сабақтың соңы
2 минут
Шығармашылық тапсырма.
«Табыс ағашы». Сабақтағы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасау. Сабақтағы тапсырмаларды орындау мүмкіндігіне қарай табыс ағашының тиісті жапырақтарын бояу.
«Жасыл жапырақ» – барлық тапсырмалар дұрыс орындалды.
«Сары жапырақ» – қиындықтар кездесті.
«Қызыл жапырақ» – қателер көп.
№3 дəптермен жұмыс
1 минут
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.
№3 дəптермен жұмыс
Түрлі түсті қарындаштар
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға қалай
Бағалау – оқушылардың
Денсаулық пен қауіпсіздік
көбірек қолдау көрсетуді
материалды меңгеру
техникасының сақталуы
жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары
деңгейін қалай тексеруді
оқушыларға қандай міндет
жоспарлайсыз?
қоюды жоспарлап отырсыз?
Топтау бойынша саралау:
Ынтасы жоғары оқушыларға сөз таптарына байланысты қызықты тапсырмалар құрастыруды тапсыру.
Тапсырмалар бойынша саралау:
Материалдарды игеру деңгейлерінде оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында ақпаратты қабылдаудың əр түрін ескеру.
Оқушылардың ақпаратты қабылдау деңгейіне байланысты бірнеше тапсырма ұйымдастыру.
Қалыптастырушы бағалау құралдары:
мұғалімнің ауызша кері байланысы (мадақтау, қолдау сөздер айту);
өзара бағалау: смайликтер бойынша бағалау;
мұғалімнің жазбаша кері байланысы;
оқушылардың жауаптарына, іс-əрекеттеріне бақылау жүргізіп, белгілеп алу арқылы бағалау;
«Өз жұмысыңды бағала».
сергіту жаттығуын орындау;
əрекеттерді жиі ауыстыру;
қауіпсіздік ережелерін сақтау.
САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 67-сабақ.
Зат есім
МЕКТЕП:
КҮНІ:
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
СЫНЫП: 4
қатысқандар саны:
қатыспағандар саны:
ОҚУ МАҚСАТЫ:
4.2.6.1 – белгілі бір тақырыпта берілген мəтіннің түрлерін, жанрын, стилін салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау;
4.1.2.1 – мəтіннің тақырыбы мен берілген диаграмма, сызба, кесте бойынша мəтіннің мазмұнын болжау жəне өз ойын дəлелдеу.
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
Барлық оқушылар жасай алады:
Мəтін түрлерін салыстырып, ұқсастығы мен айырмашылығын анықтайды.
Оқушылардың көбі жасай алады:
Тақырыбы мен кесте бойынша мəтін мазмұнын болжайды.
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙІ:
Мəтін бөліктерін ажыратады.
Мəтіннің айырмашылығы мен ұқсастығын табады. Мəтін мазмұнын болжайды.
ТІЛДІК МАҚСАТ:
Берілген тақырып бойынша мəтін мазмұнын айта алады.
(Ж) Берілген мəтіннен жекеше, көпше түрдегі зат есімдерді табу.
Оқулықпен жұмыс
Оқулықпен жұмыс
Оқушылар дереккөздерден мəліметтер тауып, дəптерге жазады. «Дəптер алмасу» ойыны арқылы жұптасып, тапқан мəліметтерімен бөліседі. Жоғарыдағы мəтін бөліктерінің атауларын толықтыру ұсынылады.
№3 дəптермен жұмыс
1 минут
(МК; Ұ) Топтық жұмысқа өз көзқарастарын білдіріп, орындаған тапсырмаға рефлексия жасау.
«Смайликтер» арқылы бір-бірінің жұмыстарын бағалау.
Смайликтер
4 минут
жаттығу. Жалқы есім мен жалпы есімдерді табу. Берілген сөздерден жалқы жəне жалпы есімдерді тауып, жалқы есімдердің бас əріппен жазылу себебін түсіндіру. Мысалы, жалқы есім – Жайық, Бішкек; жалпы есім – жаңбыр, биші т.б. Жетекші сұрақтар:
