Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
4.1.1.1 – тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын белгілеп алу жəне солардың негізінде мəтіннің мазмұнын айту;
4.2.1.1* – мəтін түрлерін (əңгімелеу/сипаттау/пайымдау)
жəне олардың құрылымдық бөліктерін анықтау.
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар жасай алады:
Тыңдалған материал бойынша негізгі тұсын белгілеп алып, солардың негізінде мəтіннің мазмұнын айтады.
Оқушылардың көбі жасай алады:
Мəтін түрлерін (əңгімелеу/сипаттау/пайымдау) жəне олардың құрылымдық бөліктерін анықтай алады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
Бағалау критерийлері
Тыңдалған материал бойынша негізгі тұсын белгілеп алып, солардың негізінде мəтіннің мазмұнын айту; Мəтін түрлерін (əңгімелеу/сипаттау/пайымдау) жəне олардың құрылымдық бөліктерін анықтау;
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасау.
Тілдікмақсат
Түрлі жағдаяттағы тілдік нормаларды сақтап, көпшілік алдында сөйлейді;
Сөйлеу мəдениеті қалыптастырылады.
Құндылықтар
Оқушыларды бір-біріне құрмет көрсетуге, адамгершілікке тəрбиелеу.
Пəнаралық байланыстар
Əдебиеттік оқу, музыка.
АКТ қолдану дағдылары
Интерактивті тақта, компьютер.
Бастапқы білім
Мəтін түрлері мен құрылымдық бөліктері тақырыбына негізделіп меңгертіледі.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-əрекет
Ресурстар
Сабақтың басы (5 минут)
1 минут
Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».
Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.
Көңілді əуен қосып қою
4 минут
«Ойлан – жұптас – талқыла» стратегиясы.
«ББҮ» кестесімен жұмыс. Мəтіннің түрлері мен құрылымдық бөліктері.
«ББҮ»
кестесімен жұмыс
Кестенің алғашқы екі бөлігін толтыру. Жұбымен ой бөлісіп, талқылау.
Сабақтың ортасы (30 минут)
6 минут
15-жаттығу. (Ж; Т; Қ) Мəтінді тыңдап, тыңдағанының мəтін екенін дəлелдеу. Ат қою. Тірек сөздерді табу. Мазмұнын айту.
Мəтінді мұқият тыңдайды. Тыңдағанының мəтін екенін дəлелдейді. Мəтіннің тақырыбы мен ондағы негізгі ойды анықтайды. Мəтінге ат қояды. Мəтіннің неше бөліктен тұратынын анықтайды. Мəтіннің кіріспе, негізгі, қорытынды бөліктерінде не туралы айтылғанын топта талқылайды. Əр бөліктен тірек сөздерді тауып, сол арқылы мəтіннің мазмұнын айтуға дайындалады.
Оқулық
4 минут
(Т; Ұ) Жұмысын топта жариялау.Жұмыстарын «Автор орындығы» стратегиясы бойынша топта жариялайды.
1 минут
(МК; Ұ; Қ) Топтық жұмысты бағалау.Оқушылардың рефлексиялық қабілетін дамыту мақсатында «Бағдаршам» əдісі арқылы ұжыммен жұмыс ұйымдастырылады.
Топтық жұмысты тыңдап, бағдаршам түстеріне сəйкес карточкаларды көрсету арқылы бағалайды.
«Жасыл» түс – негізгі ойды түсініп, мазмұнын толық ашқан.
«Қызыл» түс – мазмұнын ашқан. Əңгіме жүйелі
Бағдаршам түстеріне сəйкес карточкалар дайындау
Білемін
Білгім келеді
Үйрендім
құрылмаған.
«Сары» түс – мазмұнын толық ашпаған. Тақырыптан ауытқыған.
2 минут
Ой сергек! Бұл кім?
Бір оқушы сыныптасының есімін айтпай, оны сипаттайды. Қалғандары жасырылып тұрған кейіпкердің кім екенін табуы тиіс.
5 миут
16-жаттығу. (МК; Т; Ө; Қ) Мəтінді оқу. Мəтіндегі негізгі ойды анықтап, ат қою. Көшіріп жазу.
Мəтінді түсініп оқиды. Мəтіннің не туралы екенін анықтап, дəлелдеулер жасайды. Мəтіндегі негізгі ойды анықтап, ат қояды. Мəтінді көшіріп жазады.
Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі.
№1 дəптермен жұмыс
2 минут
(МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақбойынша ақпарат табу, талдау жасау білігінбағалау.
Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Халқы сөзінің жазылуына назар аудартылады. Талдау жасалады.
Оқулық Орфография- лық сөздік
5 минут
17-жаттығу. (Ж; Т; Қ) Мəтінді оқып, бөліктерінің атауларын толықтыру. Жоспар бойынша мазмұнын айту.
Мəтінді түсініп оқиды. Мəтін бөліктерінің атауларын толықтырады. Құрған жоспары бойынша мəтіннің мазмұнын айтуға дайындалады.
Оқулық
(МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.
Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Ақжарқын, мəшине сөздерінің жазылуына назар аудартылады. Талдау жасалады.
(Ө; Ұ) «Автор орындығы» стратегиясы бойынша құрған жоспары арқылы мəтіннің мазмұнын топта жариялайды.
Оқулық Орфография- лық сөздік
3 минут
(Ұ; Қ) «Екі тілек, бір ұсыныс»стратегиясы арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған жұмыстарының екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс-əрекеттеріне кері байланыс жасайды.
2 минут
18-жаттығу. (Ө; Ж; Қ) Тыйым сөздерді сəйкестендіру.
Оқулықта берілген тыйым сөздерді оқып,
сəйкестендіреді. Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Орындаған тапсырманы жұбымен талқылайды.
Кестенің үшінші бөлігін толтыру. Жұбымен ой бөлісіп, талқылау. Топта жариялап, диалог құрау
арқылы ой бөлісу.
Сабақтың соңы (5 минут)
3 минут
(Ө; Қ) Сурет бойынша əңгіме жазып, ат қою.Оқушылардың назары суретке аударылады. Əңгіменің басы, ортасы, аяғына қайсы суреттер сəйкес келетінін анықтайды. Сурет бойынша əңгіме жазып, ат қояды.
№1 дəптермен жұмыс
2 минут
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін- өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған
«сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады.
Нəтижелері топта жарияланады.
№1 дəптермен жұмыс Түрлі түсті
қарындаштар
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?Қабілеті жоғары
