(Ұ) Жаңа сабақты ұйымдастыру. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Оқушылар шеңбер құрып тұрады. «Гүл сыйлау» ойыны арқылы бір-біріне жылы лебіз айтады.
(Ұ) Қызығушылықты ояту
Суретте не бейнеленген?
Табиғаттың тамаша көрінісі арқылы сенде қандай көңіл күй туды?
Суретте қандай ағаштар бейнеленген?
Олардың пайдасы туралы не білесің?
Көңілді əуен
Интерактивті тақта Табиғаттың суреті
Əсем əуен
Сабақтың ортасы (30 минут)
5 минут
1 минут
10-жаттығу. (МК; Т) Мəтінді оқып, ат қою. Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады. Мəтінді оқып, ат қояды. Өзі қойған мəтін атауын сыныптастары қойған атаулармен салыстырып, кімнің қойған атауы ұнады, неліктен ұнағандығы туралы өз ойын білдіріп, дəлелдеулер жасайды.
(МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.
Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады.
Көлегейлеп сөзінің жазылуына назар аудартылады. Талдау жасалады.
(МК; Ұ) Түсіндірме сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.
Мəтіндегі түсініксіз сөздерді белгілейді. Түсіндірме сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Шоқы, соқпақ, қойтас, құбыжық, арқан бойы сөздерінің мағынасына назар аудартылады. Талдау жасалады.
Оқулық Түсіндірме сөздік
5 минут
11-жаттығу. (МК; Т) Мəтінді оқып, мəтін атауына сəйкес келмейтін сөйлемдерді алып тастап, көшіріп жазу.
Мəтінді түсініп оқиды. Мəтін атауына сəйкес келмейтін сөздерді табады. Сол сөйлемдерді алып тастап, мəтінді атымен бірге көшіріп жазады.
Мəтіннің аты тақырыптың қысқаша атауы екенін дəлелдейді.
Оқулық
№1 дəптермен жұмыс
6 минут
12-жаттығу. (МК; Ө; Т) Мəтінді оқып, тақырыбын анықтау. Оқулықта берілген сұрақтарға жауап беріп, мəтінді көшіріп жазу.
Мəтінді түсініп оқиды. Күздің қай айының аты көп нүктемен берілгенін анықтап, мəтіннің тақырыбын қояды. Қандай сөздер мен сөз тіркестері күз айының атын табуға көмектескені туралы өз ойын білдіріп, дəлелдейді. Мəтінге ат қойып, көшіріп жазады.
Оқулық
№1 дəптермен жұмыс
1 минут
(МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.
Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады.
Қабыршық сөзінің жазылуына назар аудартылады. Талдау жасалады.
Оқулық Орфогра- фиялық сөздік
2 минут
(Ө; Ұ) Жазған мəтіндерін «Автор орындығы»
стратегиясы бойынша топта жариялайды.
1 минут
(Ұ; Қ) «Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған жұмыстарының екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс-əрекеттеріне кері байланыс жасайды.
4 минут
13-жаттығу. (МК; Ө; Т; Қ) Өлеңдерді оқып, қандай тақырыпқа жазылғанын анықтау.
Өлеңдерді түсініп оқып, олардың қандай тақырыпқа жазылғанын анықтайды. Автор өлеңді қандай көңіл күймен жеткізгені туралы жəне оны сезінуге қандай сөздер көмектескені туралы өз ойын білдіреді.
Өлеңдегі көңіл күйді өлеңді оқу барысында білдіруіне мұғалім басшылық жасайды.
Оқулық
4 минут
14-жаттығу. (МК; Ө; Т; Қ) Берілген тақырыптар
Оқулық
бойынша мəтінде не айтылатыны туралы өз ойын білдіру. Мəтін құрау.
Оқулықта берілген тақырыптар бойынша мəтін құрауда не айтылатыны туралы өз ойларымен бөліседі. Өзіне ұнаған біреуімен мəтін құрастырады.
«Қарлығаштың құйрығы неге айыр?» ертегісін есіне түсіреді. Ертегі қалай аяқталғанын айтып, ертегідегі негізгі ойды жазады. Ертегідегі негізгі ойды мақалмен түйіндеп жазады. Жазған жұмыстарын топта жариялап оқиды.
№1 дəптермен жұмыс
2 минут
(МК;Т;Қ) Кері байланыс жасау.
Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?
Сабақтан не үйрендіңдер?
Саған не ерекше қызықты болды? – сұрақтарына жауап береді.
Суреттерді дайындау
Егер оқушыларға сабақта бəрі түсінікті болса – ,
түсінбеген жерлері болса – , бəрі түсініксіз болса, көтереді.
1 минут
2.1.3.1 (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған
«сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады.
Нəтижелері топта жарияланады.
№1 дəптермен жұмыс
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?Қабілеті жоғары
оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
