Ә. Е. Жұмабаева, М. Н. Оспанбекова

(МК; Ө; Қ) 
Заттың атын,
сынын білдіре-
2-жаттығу. Заттың атын, сынын  
білдіретін сөздерді ажырата алу 
білігін бағалау жұмыстарын
Оқулық

99
маларды 
сақтау.
нын, 
қимылын 
білдіретін 
сөздерді 
ажырату 
және орынды 
қолдану.
тін сөздерді 
ажырата алу 
білігін бағалау.
ұйымдастырыңыз. Оқушылардың 
сөйлемде берілген сөздерден 
заттың атын, сынын білдіретін 
сөздерді тапқызыңыз.
3.10 
Граммати-
калық нор-
маларды 
сақтау.
1.3.10.1 
Заттың 
атын, са-
нын, сынын, 
қимылын 
білдіретін 
сөздерді 
ажырату 
және орынды 
қолдану. 
(МК; Ө; Қ) 
Заттың атын, 
санын, сы-
нын, қимылын 
білдіретін 
сөздерді ажы-
рата алу білігін 
бағалау.
3-жаттығу. Ой ұшқырлығын,  
иллюстрация  бойынша 
болжай алу білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз. Сұрақтардың  
орнына тиісті сөздерді тапқызып, 
дәлелдеулер жасатыңыз. 
Заттың атын, санын, сынын, 
қимылын білдіретін сөздерді 
ажырата алу білігін бағалаңыз.  
Оқулық
1.1 
Тыңдалған 
материал-
дың 
мазмұнын 
түсіну.
1.1.1.1  
Тыңдау бары-
сында тілдік 
бірліктерді 
(сөйлеу, сөз, 
сөйлем, мә-
тін) ажыра-
ту, тыңдалған 
мәтіннің 
мазмұнын 
түсіну.
(МК; Ө; Қ) 
Сөз бен 
сөйлемді ажы-
рату, сөздің 
мағынасын, 
сөйлемнің 
мазмұнын 
түсіну білігін 
бағалау.
4-жаттығу. Оқулықта берілген 
өлеңді мәнерлетіп оқытыңыз. 
Оқығаны бойынша талдау 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Әрі қарай оқулықта берілген 
сұрақтар бойынша іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Өлеңнен заттың сынын білдіретін 
сөздерді тапқызыңыз. 
Оқулық
3.10 
Граммати-
калық нор-
маларды 
сақтау.
1.3.10.1 
Заттың атын, 
санын, сы -
нын, қимы -
лын білдіре-
тін сөздерді 
ажырату 
және орынды 
қолдану. 
(МК; Ж; Қ) 
Заттың атын, 
санын, сы-
нын, қимылын 
білдіретін 
сөздерді ажы-
рата алу білігін 
бағалау.
5-жаттығу. Дәптермен, тақтамен 
жұмыс ұйымдастырыңыз. 
Оқулықта берілген кестені  тиісті 
сөздермен толықтыртыңыз.
Оқулық
Дәптер-
мен жұ-
мыс
Арнайы 
тапсырма 
парақта-
рын 
әзірлеу
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе оның 
иллюстра-
циясы бо-  
йынша болжау.
(Ұ; Қ) 
Ой ұшқырлы-
ғын,  болжай алу 
білігін бағалау.
6-жаттығу. Заттың қимылын 
білдіретін сөздерді ажырата алу 
білігін бағалау жұмыстарын 
ұйымдастырыңыз. Арнайы 
парақтар таратып, тапсырманы 
орындатыңыз. Оқушылардың  
жұмбақты қатесіз әрі көркем 
жазуын қадағалаңыз. Заттың
Оқулық 
Арнайы 
парақтар 

100
қимылын білдіретін сөздерді 
анықтатыңыз. Жұппен жұмыс 
жасатып, қатені табу және түзету 
жұмыстарын жасатыңыз.
1.8 
Берілген 
тақырыпқа 
әңгіме 
құрап айту.
1.1.8.1 
Берілген 
сюжетті сурет 
бойынша 
шағын әңгіме 
құрап айту.
(МК; Ө; Т; Қ) 
Сурет бойынша 
әңгіме құрау, өз 
ойын дәлелдеу 
білігін бағалау.
7-жаттығу. Оқулықтағы сюжетті 
суретке қарап, іздену жұмыстарын 
ұйымдастырыңыз. Балалардың  
іс-әрекеттеріне қатысты сөйлемдер 
құрата отырып, заттың қимылын 
білдіретін сөздерді тапқызып, 
сұрақ қойғызыңыз. Мысалдар 
келтірту арқылы өз ойларын 
дәлелдетіңіз. Балапанның ауыру 
себебін анықтатып, дәлелдетіңіз. 
Сурет желісі бойынша әңгіме 
құрастыртыңыз. Арнайы парақтар 
таратып, жұмысты орындатыңыз. 
Жұмыстарын шағын топтарда 
жариялатып, тексертіп, 
бағалатыңыз.
Оқулық
Арнайы 
парақ
3.5 
Мәтінді 
түрлі 
формада 
құрастыру.
1.3.5.1 
Тақырыпқа 
байланыс-
ты керекті 
сөздер, сыз -
балар, сурет -
тер, белгіле-
рін қолдана 
отырып,  жай 
сөйлемдер/
мәтін  құрас-
тыру және 
жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Суреттердің 
көмегімен 
әңгіме құрай алу 
білігін бағалау.
8-жаттығу. Оқушыларға мәтінді 
оқытып, жазғы демалысты қалай 
өткізетіні жайында әңгімелетіңіз. 
Жағдаяттан шығудың жолдарын 
анықтатып, өз шешімдерін 
дәлелдеулеріне ықпал етіңіз.
Оқулық
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе оның 
иллюстра-
циясы бо-
йынша болжау.
(Ұ; Қ) 
Ой ұшқырлы-
ғын, иллюстра-
циясы бойынша  
болжай алу 
білігін бағалау.
9-жаттығу. Балалардың 
қолдарындағы шарларда жазылған 
әріптерден қандай сөз құрастырып 
оқуға болатынын және ол 
сөзді оқығанда өздерінің қатты 
қуанатынын айтыңыз. Іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Оқулық
3.5 
Мәтінді түр-
лі формада 
құрастыру.
1.3.5.1 
Тақырыпқа 
байланысты 
керекті сөздер, 
(МК; Т;  Қ) 
Оқушылардың 
ой ұшқырлығын, 
шығармашы-
Шығармашылық тапсырма. 
Заттың атын, санын, сынын, 
қимылын  білдіретін сөздер 
тақырыбынан игерген білімдерін
Жұмбақ 
құрасты-
ру үлгісі

101
сызбалар, 
суреттер, 
белгілерін 
қолдана 
отырып,  жай 
сөйлемдер/
мәтін  
құрастыру
лықпен жұмыс 
жасап, кері бай-
ланыс  жасай 
алу білігін
бағалау.
пысықтау мақсатында жұмбақ 
құрастыртыңыз. 
Әр топқа жұмбақ құрастыратын 
тірек сөздер дайындаңыз.
Жұмбақ құрастыру кестесінің 
үлгісі: 
Қандай?
Не 
істейді?
Осындай 
тағы не 
бар?
Көмекші 
сөздер
емес
емес
Бұл не? Бұл – ________. 
Оқушылар жұмбақтарын топта 
жариялап, пікір алысады. 
Сабақтан алған әсерлерімен ой 
бөлісіп, кері байланыс жасайды.
3.10 
Граммати-
калық нор-
маларды 
сақтау.
1.3.10.1 
Заттың 
атын, са-
нын, сынын, 
қимылын 
білдіретін 
сөздерді 
ажырату 
және орынды 
қолдану. 
(МК; Ө; Қ) 
Заттың атын, 
санын, сы-
нын, қимылын 
білдіретін 
сөздерді ажыра-
ту және орынды 
қолдану, реф-
лексия жасай 
алу біліктерін 
бағалау.
Шығармашылық тапсырма. 
Бұған дейінгі игерген білімдеріне 
сүйене отырып,  өздері қалаған  
тақырыптарына үлгі бойынша 
өлең құрастыртыңыз.  
Ү л г і :
Зат есім  (1)  
Сын есім   (2)      
Етістік     (3)  
Сезімді білдіретін тіркес  (4)  
Синоним  (1)        
Оқушылар өлеңдерін топта 
жариялап, пікір алысады. 
Сабақтан алған әсерлерімен ой 
бөлісіп, кері байланыс жасайды.

102
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫНЫҢ ҮЛГІСІ
 
САБАҚ: Сауат ашу
ТАҚЫРЫБЫ: 2-сабақ. 
Ас – адамның арқауы. 
Дыбыстар мен әріптер.
МЕКТЕП:
КҮНІ:
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ: 
СЫНЫП: 1
ҚАТЫСҚАНДАР  
САНЫ: 
ҚАТЫСПАҒАНДАР
САНЫ: 
ОҚУ МАҚСАТЫ:
1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім (не) туралы айтылғанын 
анықтай алады.
1.3.8.1  Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және 
төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық 
талаптарға сай жаза алады.
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және 
жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстайды.
1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсінеді.
1.1.9.3 Сөздің  буыннан тұратынын түсінеді және сөздегі буын санын 
анықтайды.
САБАҚТЫҢ
МАҚСАТЫ:
Барлық оқушылар жасай алады:
• Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, 
мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді.
• Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі 
сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай 
жаза алады.
• Сөздің  буыннан тұратынын түсінеді және сөздегі буын санын 
анықтайды.
Оқушылардың көбі жасай алады:
• Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай 
алады.
• Қойылған сұрақтың жауабын тауып, ой қорытып, кері байланыс 
жасай алады.
• Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке 
дауыстылар) ажыратады және дұрыс дыбыстайды.
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
• Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсінеді.
ТІЛДІК МАҚСАТ:
Оқушылар дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін 
талқылайды.
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: 
Дыбыс, әріп, пікірлесу, ой бөлісу.
Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл: қазақ тілі.

103
Талқылау үшін сұрақтар:
• Дыбыс дегеніміз не?
• Әріп дегеніміз не?
• Сөз дегеніміз не?
• Сөйлеу не үшін қажет?
• Тіл  және сөйлеудің адам өміріндегі маңызы қандай?
Алдыңғы білімдер
1–3-тоқсандарда  үйренген білімдеріне негізделіп 
меңгертіледі.
Жоспар
Жоспарланған  
уақыт
Жоспарланған іс-әрекет
Дереккөздер
Сабақтың басы 
(5 минут)
1 минут
2 минут
2 минут 
Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».  
Шеңбер  боп  тұрып,  бір-біріне  жылы  лебіз, 
тілек айту.
Ұжымдық жұмыс 
«Дыбыс және әріп» тақырыбына 
кластер жасау. 
Ү л г і : 
Кластерді  интербелсенді  тақтада  толтырып, 
ой бөлісу.
«Ойлан-жұптас-талқыла» 
стратегиясы.
«ББҮ» кестесімен жұмыс. «Дыбыс және әріп» 
тақырыбы  бойынша  не  білетінін  және  не 
білгісі келетінін жазады.
Көңілді  әуен  қосып 
қою.
Интербелсенді
тақтаның көмегімен  
кластерді қолдану
«ББҮ» кестесімен 
жұмыс. Мұғалім 
оқушы ларға алдын 
ала дайындалған 
кестелерді таратып 
береді.
Дыбыс 
және  
әріп
жазамыз
айтамыз

104
Білемін Білгім келеді
Үйрендім
Кестенің алғашқы екі бөлігін толтыру. 
Жұбымен  ой бөлісіп, талқылау. 
Оқушылардың  сабақ  соңында  сағат  тілі  бо-
йынша қасында отырған топ тағы оқушылардың
сабақтағы  бел сенділігіне,  тапсырмаларды 
орындауына  байланысты 
«Екі  жұлдыз,  бір 
тілек» әдісі бойынша кері байланыс жасайты-
нын ескертіңіз.
Сабақтың 
ортасы (20 минут)
4 минут
1.1.2.1  Мұғалімнің  көмегімен  мәтіннің  кім 
(не) туралы айтылғанын анықтай алады. 
(М;  Ұ;  Т;  Қ)  Мәтіндегі  негізгі  ойды  анықтай 
алу  біліктерін  бағалау.  Қойылған  сұрақтың 
жауабын  тауып,  ой  қорытып,  кері  байланыс 
жасау.
Ас – адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер.
Мұғалімнің  сыйы  ретінде  http://massaget.kz/ 
сайтындағы «Дұрыс тамақтану тәртібі» тура-
лы ақпаратты оқып беріңіз.
1-жаттығу.  Оқушылардың  мәтіндегі  негізгі 
ойды анықтай алу біліктерін бағалауды ұйым-
дастырыңыз.  Оқушыларға  мәтінді  мәнер леп 
оқытыңыз. 
Әрі  қарай  оқулықта  берілген  сұрақтар  бо-
йынша іздену жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын ашық айтуларына 
мүмкіндік жасаңыз.
Қойылған  сұрақтың  жауабын  тауып,  ой 
қорыту жасату мақсатында «Дүниедегі ең тәтті 
не болды?» сұрағына жауап «Менің сөзім» әдісі 
арқылы жауап алып, кері байланыс жасау.
http://massaget.kz/ 
сайтындағы 
«Дұрыс тамақтану 
тәртібі»

105
1 минут
2 минут
Ой сергек!
Видеодағы әуен ырғағымен билеу.
1.3.8.1    Жазу  жолын,  жоларалық  кеңістікті, 
жолдың  жоғарғы  және  төменгі  сызығын 
сақтап,  әріп  элементтерін  каллиграфиялық 
талаптарға сай жаза алады. 
(МК;Ө;Қ) Әріп элементтерін каллиграфиялық 
талаптарға сай жазу білігін бағалау. 
2-жаттығу.  Оқулықта  берілген  жаттығуды 
№1 жұмыс дәптеріне орындатыңыз. Оқушы-
лардың  сөйлемді  қатесіз  әрі  көркем  жазуын 
қадағалаңыз.  Жазған  сөйлемдерін  оқытып, 
түсінігін  сұраңыз.  Оқушылардың  өз  ойла-
рын  ашық  айтуларына  мүмкіндік  жасаңыз. 
Сөйлемдегі сөздерді буынға бөлдіріп, буын са-
нын анықтатыңыз. Тұз сөзіне дыбыстық тал-
дау  жасатыңыз.  Дәптермен,  тақтамен  жұмыс 
жүргізіңіз. 
http://balapan.kaztrk.
kz
Оқулық 
Дәптермен жұмыс
Тақтамен жұмыс
2 минут
3 минут
1.1.9.1  Сөздегі  дыбыс  түрлерін  (дауысты,  да-
уыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажы-
рату және дұрыс дыбыстау. 
(МК;  ОТ;  Қ)  Дыбыс  түрлерін  ажырату  білік-
терін бағалау.
3-жаттығу.  Оқушыларға  ойынның  шартын 
мәнерлетіп  оқытыңыз.  Әрі  қарай  оқулықта 
берілген  ойын  бойынша  іздену  жұмыстарын 
ұйымдастырыңыз.  Ортасынан  бөлінген  әріп-
тер ді қалпына келтіруіне  мүмкіндік жасаңыз.
 
1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушылық 
қызметін түсінеді. 
(МК; Ө; Т; Қ) Дыбыстардың мағына ажырату-
шылық  қызметін түсіну біліктерін бағалау.
4-жаттығу.  Оқулықта  берілген  жаттығуды 
№1 жұмыс дәптеріне орындатыңыз.    Дыбыс-
тар дың  мағына  ажыратушылық  қызметін 
түсі ну  біліктерін  бағалауды  ұйымдастыру. 
Сөй лемдерді қатесіз көшіртіп жазғызыңыз. 
Қарамен  берілген  сөздердің  қай  дыбыстың 
әсерінен өзгеріп тұрғанын тапқызыңыз. 
Оқушылардың  өз  ойларын  айтып,  көз-
қарастарын білдіруіне ықпал етіңіз.  
Дәптермен, тақтамен жұмыс жасатыңыз.
Оқулық 
Оқулық 
Дәптермен жұмыс
Тақтамен жұмыс

106
3 минут
4 минут
1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушылық 
қызметін түсінеді. 
(МК; Т; Қ) Дыбыстардың мағына ажыратушы-
лық  қызметін түсінгенін, өз ойларын айтып, 
дәлелдеулер  жасай  алуы  мен    іс-әрекеттеріне 
рефлексия жасай алу біліктерін бағалау.
5-жаттығу.  Дыбыстардың  мағына  ажырату-
шылық  қызметін түсіну біліктерін бағалауды 
ұйымдастыру. 
Сөз жұптарын  оқытыңыз. 
Сөздердің мағынасы қай дыбыстың әсерінен 
өзгеріп тұрғанын тапқызыңыз. Оқушылардың 
жазған  жұмыстарын  топта  жариялап,  өз  іс-
әрекеттеріне  «Бағдаршам»  әдісі  арқылы  реф-
лексия жасатыңыз. 
1.1.9.3  Сөздің    буыннан  тұратынын  түсінеді 
және сөздегі буын санын анықтайды. 
(МК;  ОТ;  Ө;  Қ)  Дыбыс  түрлерін  ажырату, 
буынға бөлу, сәйкестендіру біліктерін бағалау.
6-жаттығу.  Оқулықта  берілген  жаттығуды 
№1  жұмыс  дәптеріне  орындатыңыз.  Дыбыс - 
тардың  өзгеруінен  және  буындардың  қосы-
луынан  жаңа  сөз  пайда  болатындығын  прак-
тикалық  іс-әрекетте  көрсетіп,  дәлелдеулер 
жасай алуын ұйымдастырыңыз. Көп нүктенің 
орнына тиісті әріптерді қойғызып, мағыналы 
сөз құрап жазуына ықпал етіңіз.
Жұмыс  дәптерінде  берілген  тапсырма-
ны  орындатыңыз.  Жемістердің  атауын  сол 
жақтағы, артық әріптерді оң жақтағы торкөз-
дерге жазғызыңыз.
Оқулық 
Оқулық 
Дәптермен жұмыс
Қорытынды бөлім 
(10 минут)
3 минут
(МК;  Т;  Ұ;  Қ)  Постер  жасап,  қорғау,  талдау.  
Топ ішінде өз ойларымен бөлісіп, кері байланыс 
жасау.
Топтық  жұмыс  ұйымдастыру.  Оқушылар 
сыныптағы кітап бұрышын, кеңсе тауарларын 
пайдаланады.  Әр  топқа  әртүрлі  бағыттағы 
тапсырмалар ұсыну. Тапсырма үлгілері:
«Ас,  тамақ,  денсаулық»  туралы  мақал-
мәтелдер;
«Ас, тағам, денсаулық»  туралы өлеңдер;
Өз қалаулары бойынша кез келген тағам атауы-
на  ребус құрастыру; 
http://www. balalar
alemi. kz
Энциклопедия
Әңгімелер
Тақпақтар
Мақал-мәтелдер
Ертегілер
Жұмбақтар
Суреттер

107
3 минут
«Денсаулық»  тақырыбына  коллаж  дайындау; 
т.с.с.
Топтық жұмыстарын топта  жариялау. 
Топ ішінде өз ойларымен бөлісіп, кері байла-
ныс жасау арқылы ой қорытады.
2 минут
2 минут
(МК;Ө;Қ) «Ойлан-жұптас-талқыла» 
стратегия сы.
«ББҮ» кестесімен жұмыс.
Білемін Білгім келеді
Үйрендім
Кестенің  үшінші    бөлігін  толтыру.  Жұбымен  
ой бөлісіп, талқылау. Топта жариялап, диалог 
құру арқылы ой бөлісу.
(МК;  Т;  Қ)  Кері  байланыс.  «Екі  жұлдыз,  бір 
тілек»  әдісі  арқылы  оқушылардың  басқа  топ-
тарды бағалауын жүзеге асырыңыз.
Оқушылар  сағат  тілі  бойынша  қасында 
отырған  топтағы  оқушылардың  сабақтағы 
белсенділігіне,  тапсырмаларды  орындауы-
на  байланысты  екі  жетістігін  көрсетіп,  бір 
ұсынысын білдіреді. Оқушылардың сабақтағы 
іс-әрекеттеріне қарай тілек, ұсыныс білдіруді 
ұмытпаңыз.
  «ББҮ»  кестесімен 
жұмыс
Кері байланыс. «Екі 
жұлдыз, бір тілек» 
әдісін қолдануға сти-
керлер тарату
Қосымша ақпарат
Дифференциация – 
Балаларға қалай 
көмектесесіз? Қабілетті 
балаларға қандай тап-
сырмалар бересіз?
Бағалау – оқушылардың білімдерін 
қадағалауды қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық  
байланыс
денсаулық пен 
қауіпсіздік
АКТ
Құндылықтар
–
–
–
Бақылау
Сабақтың мақсатына 
жет тім бе? 

108
Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық 
атмосферасы қандай 
болды? 
Оқушылар арасындағы 
дифференциациялау 
бойынша іс-әрекеттер 
ұтымды болды ма? 
Жоспарланған 
уақытты ұстандым ба? 
Жоспардан  қандай 
шегіністер жасадым 
және неліктен?
Қорытынды бағалау
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері:
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт:
1. 
2.
Осы сабақтан келесі сабақты өткізуге септігін тигізетін сынып және жеке оқушы жайлы не 
білдім?

109
МАЗМҰНЫ
Түсініктеме ......................................................................................................................................... 3
Оқулықтағы материалдардың күнтізбелік үлгі жоспары ............................................................... 10
7-бөлім. Тағам және сусын  ................................................................................................................ 12
1-сабақ. Ас – адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер.................................................................. 12
2-сабақ. Ас – адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер. ................................................................ 15
3-сабақ. Ас – адамның арқауы. Дауысты және дауыссыз дыбыстар.................................................. 17
4-сабақ. Ас – адамның арқауы. Дауысты және дауыссыз дыбыстар. ............................................. 19
5-сабақ. 
Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар.
 ............................................. 21
6-сабақ. Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар. ............................................. 23
7-сабақ. 
Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар.
 ............................................. 25
8-сабақ. 
Біздің кафеде. Буын
 ............................................................................................................ 26
9-сабақ. 
Біздің кафеде. Буын 
 ........................................................................................................... 28
10-сабақ. 
Біздің кафеде. Буын 
 .......................................................................................................... 30
11-сабақ. 
Біздің кафеде. Тасымал 
 ..................................................................................................... 32
12-сабақ. 
Біздің кафеде. Тасымал.
 ..................................................................................................... 34
13-сабақ. Ұлттық тағамдар. Әліпби ................................................................................................ 36
14-сабақ. Ұлттық тағамдар. Әліпби ................................................................................................ 38
15-сабақ. Ұлттық тағамдар. Әліпби ................................................................................................ 40
16-сабақ
. Ұлттық тағамдар. Мәтін  ................................................................................................. 42
17-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін  ................................................................................................. 44
18-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін .................................................................................................. 45
19-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін .................................................................................................. 48
20-сабақ. 
Әңгіме оқимын. Сөйлем 
 .................................................................................................. 49
21-сабақ. 
Әңгіме оқимын. Сөйлем
 ................................................................................................... 52
22-сабақ. Әңгімені оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы .................................................... 53
23-сабақ. Әңгімені оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы .................................................... 55
24-сабақ. Әңгімені оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы .................................................... 57
25-сабақ. Әңгімені оқимын ............................................................................................................. 59
26-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөз ........................................................................................................ 61
27-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөз ........................................................................................................ 62
28-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөз ........................................................................................................ 64
8-бөлім. Дені саудың – жаны сау  ...................................................................................................... 67
29-сабақ. Денсаулық – зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер .............................................. 68
30-сабақ. Денсаулық – зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер .............................................. 69
31-сабақ. Денсаулық – зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер .............................................. 71
32-сабақ.  Денсаулық – зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер ............................................. 73
33-сабақ. Денсаулық – зор байлық. Бас әріппен жазылатын сөздер ............................................. 75

34-сабақ. Денсаулық – зор байлық. Бас әріппен жазылатын сөздер ............................................... 77
35-сабақ. Спорт – денсаулық кепілі. Заттың қимылын білдіретін сөздер .................................... 78
36-сабақ. Спорт – денсаулық кепілі. Заттың қимылын білдіретін сөздер  .................................... 80
37-сабақ. Спорт – денсаулық кепілі. Заттың қимылын білдіретін сөздер .................................... 82
38-сабақ. Спорт – денсаулық кепілі. Заттың қимылын білдіретін сөздер .................................... 84
39-сабақ. Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер .................................... 85
40-сабақ. Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер .................................... 87
41-сабақ. Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер .................................... 89
42-сабақ. Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер .................................... 90
43-сабақ. Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер .................................... 92
44-сабақ. Спорт туралы әңгіме оқимын. Заттың санын білдіретін сөздер .................................... 94
45-сабақ. Спорт туралы әңгіме оқимын. Заттың санын білдіретін сөздер .................................... 95
46-сабақ. Спорт туралы әңгіме оқимын. Заттың санын білдіретін сөздер .................................... 97
47–48-сабақтар. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?. ....................................................................... 98
Қысқа мерзімді сабақ жоспарының үлгісі  ....................................................................................... 102

О қ у - ә д і с т е м е л і к   б а с ы л ы м
Жұмабаева Әзия Елеупанқызы
Оспанбекова Мейіргүл Несіпбекқызы
САУАТ АШУ  
ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ
2-бөлiм 
Жалпы білім беретін мектептің 1-сынып мұғалімдеріне арналған
Редакторы  Р. Райбаева
Көркемдеушi редакторы М. Нұрбеков
Техникалық редакторы Ұ. Рысалиева
Корректоры Е. Амангелді
Компьютерде беттеген Г. Тасыбаева

ИБ №136
Теруге 28.06.2016 берiлдi. Басуға 28.07.2016 қол қойылды. Пiшiмi 84х108
1
/
16
. Офсеттiк қағаз.  
Офсеттiк басылыс. Әрiп түрi «мектептiк».  Шартты баспа табағы 11,76.  
Есептiк баспа табағы 7,59. Таралымы 6000 дана. Тапсырыс №1656.
«Атамұра» корпорациясы» ЖШC, 050000, Алматы қаласы,  Абылай хан даңғылы, 75.
Қазақстан Республикасы «Атамұра» корпорациясы» ЖШС-нiң  Полиграфкомбинаты. 050002,  
Алматы қаласы,   М. Мақатаев көшесi, 41.