|
|
| бет | 3/3 | | Дата | 31.12.2021 | | өлшемі | 17,38 Kb. | | #23140 | | түрі | Нұсқаулар |
| Байланысты: СӨЖ 1Оқушының аты, тегі _______________________________________________
Класы _____________ мектебі ____________ күні ____________________
Адам-табиғат
|
Адам-техника
|
Адам-адам
|
Таныс жүйе
|
Көркемдік бейне
|
1а
|
1б
|
2а
|
2б
|
3а
|
3б
|
4а
|
4б
|
5а
|
5б
|
6а
|
7б
|
6б
|
9б
|
7а
|
10а
|
9а
|
8а
|
10б
|
8б
|
11а
|
11б
|
12а
|
12б
|
13а
|
13б
|
14а
|
14б
|
15а
|
15б
|
16а
|
17б
|
16б
|
19а
|
17а
|
20а
|
19б
|
18а
|
20б
|
18б
|
∑+ =
∑- =
Т∑ =
|
∑+ =
∑- =
Т∑ =
|
∑+ =
∑- =
А∑ =
|
∑+ =
∑- =
Тж∑ =
|
∑+ =
∑- =
Кб∑ =
|
Қорытынды өңдеу.
Міндетті түрде әрбір оң және теріс сапаларды оқып жазып қағазға тиісті торға қосу немесе алу белгілері қойылуы керек.
ші бағанада табиғатпен байланысты кәсіптің әрекеттері енгізілген
ші бағанада техникамен байланысты кәсіптің әрекеттері енгізілген
ші к бағанада адамдармен байланысты кәсіптің әрекеттері енгізілген
ші бағанада таныс жүйеге қатысты кәсіптің әрекеттері енгізілген
ші бағанада көркемдік бейнеге қатысты кәсіптің әрекеттері енгізілген
Бағанадағы қосу мен алу белгілерінің саны есептелінеді де сол бойынша қорытынды шығарылады. Оқушының қай мамандыққа жақын екендігін анықтауға болады.
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
