Е. В. Шевелева история для бакалавров

ношениях владельческих и невладельческих слоев в Индии) 
привело к болезненным конфликтам в стране. Приток фаб­
ричных тканей и разорение многих из привыкших к престиж­
ному потреблению аристократов сказались на благосостоянии 
индийских ремесленников. Огромная страна не желала ми­
риться с этим. Росло недовольство новыми порядками, не­
сшими угрозу привычному существованию практически всех. 
И хотя из-за слабости внутренних связей и господства мно­
гочисленных разделявших людей кастовых, языковых, по­
литических и религиозных барьеров это недовольство не было 
слишком сильным, оно все же быстро увеличивалось и пре­
вращалось в открытое сопротивление английским властям. 
В 1857 г. началось знаменитое восстание сипаев.
К началу XIX в. Ост-Индской компании удалось создать в 
Индии сильное и боеспособное войско из местных жителей 
под командованием английских офицеров. Индийцев, кото­
рые служили в этом войске, называли сипаями. Центром 
военной мощи компании была бенгальская армия сипаев. 
Сипаи из высоких каст болезненно ощущали свое принижен­
ное положение в армии по сравнению со служившими рядом 
с ними англичанами. Брожение в их радах постепенно возра­
стало в связи с тем, что после завоевания Индии компания, 
вопреки обещанному, не только снизила им жалованье, но и 
стала использовать в войнах вне Индии — в Афганистане, 
Бирме, даже в Китае. Непосредственным поводом к восста­
нию послужило введение в 1857 г. новых патронов. Они были 
завернуты в бумагу, пропитанную свиным или говяжьим жи­
ром. Обкусывая ее, осквернялись как почитавшие священ­
ную корову индусы, так и не употреблявшие в пшцу свинину 
мусульмане.
10 мая 1857 г. недалеко от Дели, древней столицы Ин­
дии, восстали три полка сипаев. К восставшим присоедини­
лись другие части и вскоре сипаи подошли к Дели и заняли 
город. Англичане частично были истреблены, частично в па­
нике бежали, а сипаи провозгласили императором престаре­
лого могольского правителя Бахадур-шаха II, доживавшего 
свои дни на пенсию компании. Целью восстания было воз­
вращение Индии к доанглийским порядкам. Восстание дли­
лось почти два года и было подавлено англичанами.
309

По праву оценив восстание как мощный народный взрыв 
недовольства не только правлением колонизаторов, но и гру­
бой ломкой традиционных форм существования, английские 
колониальные власти вынуждены были существенно изменить 
свою политику. Еще до окончательного подавления восста­
ния сипаев английский парламент в 1858 г. принял закон о 
ликвидации Ост-Индской компании. Индия перешла под 
прямое управление английского правительства, а королева 
Виктория была провозглашена императрицей Индии. Управ­
лять страной должен был генерал-губернатор, вскоре полу­
чивший официальный титул вице-короля Индии. Деятель­
ность его и всей администрации Британской Индии контро­
лировалась и направлялась ответственным перед парламентом 
министерством по делам Индии. Вслед за тем последовал ряд 
важных реформ. Сипайские полки были ликвидированы, 
а число англичан в армии заметно увеличилось. В специаль­
ном обращении к индийским князьям, ее вассалам, королева 
Виктория пообещала уважать их традиционные права. В ча­
стности, было введено право передачи княжества по наслед­
ству приемным сыновьям (если линия прямого наследования 
прерывалась). Британская корона обязалась со вниманием от­
нестись к существованию в Индии традиционной кастовой 
системы. Вся эти реформы ставили своей целью уважать при­
вычные нормы и избежать в дальнейшем недовольства и про­
тестов со стороны жителей Индии.
Англичане начинают делать ставку на формирование со­
циального слоя индийцев, лояльно настроенных к Англии. 
Еще в 1835 г. генерал-губернатор Маколей провел реформу 
образования, смысл которой заключался в том, чтобы начать 
подготовку кадров колониальной администрации из индий­
цев, создать из них «прослойку, индийскую по крови и цвету 
кожи, но английскую по вкусам, морали и складу ума». 
В 1857 г. англичане открыли в Индии первые университеты — 
в Калькутте, Бомбее и Мадрасе. В дальнейшем число уни­
верситетов и колледжей с преподаванием на английском язы­
ке и по английским программам обучения все возрастало, не 
говоря уже о том, что многие из индийцев, особенно из чи­
сла зажиточной социальной верхушки, получали образование 
в самой Англии, в том числе в ее лучших университетах — 
Кембридже и Оксфорде.
310

В 1861 г. английский парламент принял закон об органи­
зации в Индии законосовещательных советов при генерал-гу- 
бернаторе и губернаторах провинций. Хотя члены этих сове­
тов назначались, а не избирались, законом оговаривалось, 
что половина их должна состоять из лиц, не занятых на служ­
бе и тем самым не зависящих от администрации. Была также 
проведена судебная реформа по английскому образцу. Ак­
тивное внедрение элементов европейской (британской) по­
литической культуры и практики европейского образования 
способствовало проникновению в Индию европейских идей, 
знаний и опыта. Со временем нормой становится использо­
вание английского языка как официального и объединяю­
щего представителей различных этносов. Английский язык 
стал основным для всей образованной Индии.
Рост влияния англичан и европейской культуры происхо­
дил на общем фоне усиления в стране позиций колониально­
го капитала и соответствующих изменений в ее экономике. 
Из Индии вывозились хлопок, шерсть, джут, чай, кофе, 
опиум и особенно индиго и пряности. Для обеспечения быс­
трого увеличения количества вывозимого сырья англичане 
создавали плантационные хозяйства капиталистического типа. 
Наиболее важное значение для трансформации экономики 
имело промышленное развитие Индии и стимулировавший его 
вывоз капитала.
Англичане активно занимались строительством железных 
дорог и созданием начальной промышленной инфраструкту­
ры — сети банков, предприятий связи, плантаций и т.д., что 
способствовало возникновению многочисленных национальных 
промышленных предприятий, включая ремесленное производ­
ство на предприятиях мануфактурного типа. В XIX в. по­
явились первые индийские рабочие: к концу столетия числен­
ность их составляла от 700 до 800 тыс. Условия труда были 
очень тяжелыми, рабочий день продолжался 15—16 часов, что 
способствовало активизации рабочего движения. Многочи­
сленные стачки рабочих, выступления привели к появлению 
примитивного фабричного законодательства: в 1891 г. было 
запрещено использовать на фабриках труд детей до 9 лет, дли­
тельность рабочего дня понемногу сокращалась (в начале
XX в. до 12—14 часов).
311

Ориентирующаяся на Англию и европейские ценности об­
разованная часть населения, выступавшая против устаревших 
пережитков и за реформу традиционных основ религиозной 
культуры, постепенно консолидировалась. Выразителем ин­
тересов этой индийской интеллектуальной элиты стал создан­
ный в 1885 г. Индийский национальный конгресс (ИНК). 
Со временем он стал знаменем борьбы за демократическую 
трансформацию традиционной Индии.
Китай
Открытие Китая для европейцев после Первой опиумной 
войны (1839—1842) и разгрома китайского флота англичана­
ми означало вступление оіромной империи Цин в новый этап 
своего существования — в период колониализма. К этому вре­
мени маньчжурская династия уже пережила период своего рас­
цвета и клонилась к упадку. Поражение цинского Китая в вой­
не было наглядным проявлением этого упадка, а навязанная 
стране система неравноправных договоров, предоставлявшая 
иностранному капиталу торговые, таможенные и прочие льго­
ты и привилегии, стала символом нового этапа в ее истории.
Чтобы выплатить контрибуцию, китайское правительство 
пошло на повышение налогов, основная тяжесть которых при­
шлась на крестьян. Недовольство налоговым гнетом и в це­
лом властью маньчжуров вылилось в 1850 г. в мощное кре­
стьянское восстание, вошедшее в историю как крестьянская 

жүктеу/скачать 20,83 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: