Е. В. Шевелева история для бакалавров

после перехода в 70-е гг. на трехлетний срок обучения вновь с 
1984 г. стало четырехлетним.
СССР оставался страной с широкой сетью высших учебных 
заведений, число которых выросло за 1960—1993 гг. на 36%. 
В 1969 г. возродились рабфаки как вузовские подготовитель­
ные отделения на базе среднего образования. Обучение в ву­
зах и средних специальных учебных заведениях в условиях пла­
новой государственной экономики было нацелено, прежде 
всего, на нужды промышленности.
Наука и научно-технический прогресс были государственным 
делом, требовавшим бюджетного финансирования и руковод­
ства со стороны государственных органов. Наука и вся инф­
раструктура НТП были одним из выдающихся достижений 
советской системы. В период застоя отечественная наука со­
храняла жизнестойкость й эффективность. В конце 80-х гг. 
в сфере науки работало 4,4 млн человек (в том числе 1,52 млн 
научных и преподавательских кадров). Ежегодно регистриро­
валось 85 тыс. изобретений, которые служили источником пер­
спективных направлений развития производства во многих от­
раслях (микроструктура материи, физика элементарных ча­
стиц, использование энергии атомного ядра, аэрокосмиче­
ская и радиоэлектронная промышленность).
Однако внедрение научно-технических достижений значи­
тельно отставало. Обновление парка машин и оборудования 
шло медленными темпами. По оценкам экономистов, в 70— 
80-х гг. XX в. отставание СССР от Запада в области нововве­
дений составило 15—25 лет. На отставании отечественной на­
уки сказывался планово-распределительный характер эконо­
мики, слабость ее материально-технической базы, неразви­
тость научного приборостроения. В общественных науках 
господствовали партийный контроль и идеологизация. Для 
историков и философов были закрыты многие темы и на­
правления. Во 2 половине 60-х гг. XX в. фактически про­
изошла реабилитация сталинской схемы истории советского 
общества, что затормозило на долгие годы научное исследо­
вание сталинизма как политического феномена.
Художественный процесс 60—70-х гг. XX в. отличался дина­
мизмом и противоречивостью. Благодаря последствиям «отте­
пели» установилось своеобразное равновесие сил между режи­
мом и творческой интеллигенцией. В 60-е гг. либерально­
484

демократические силы страны объединились вокруг журнала 
«Новый мир» во главе с его редактором А. Твардовским. Ста­
ли доступны некогда запрещенные произведения М. Булга­
кова, Б. Пастернака, А. Платонова, О. Мандельштама и 
других. В центре внимания многих писателей оставалась тема 
Великой Отечественной войны. В. Быков, Ю. Бондарев, 
Г. Бакланов, Б. Васильев возрождали в своих произведениях 
достоверность и подлинность фактов и событий. Успешно раз­
вивалась «деревенская проза». В произведениях В. Овечки­
на, Ф. Абрамова, Б. Можаева, В. Белова, В. Распутина,
В. Астафьева содержался протест против отчуждения челове­
ка от земли, раскрестьянивания деревни и разрушения крес­
тьянского быта. В традициях городской прозы работали 
Ю. Трифонов, А. Битов, А. Ким. Явлением в культуре ста­
ла поэзия бардов: А. Галича (впоследствии эмигрировавше­
го), Б. Окуджавы, В. Высоцкого, Ю. Кима. Неотделимо от 
российской культуры было творчество писателей союзных рес­
публик: Ч. Айтматова, В. Быкова, Н. Думбадзе, Ч. Амирэд- 
жиби, Ф. Искандера.
Однако в силу идеологизации и политизации художествен­
ной жизни ряд писателей вынуждены были творить, не наде­
ясь на публикацию. Так были созданы произведения В. Грос­
смана «Жизнь и судьба», А. Рыбакова «Дети Арбата», В. Ду- 
динцева «Белые одежды», некоторые рассказы В. Тендряко­
ва. Отдельные произведения распространялись в «самиздате». 
За рубежом были опубликованы произведения А. Солженицы­
на, В. Аксенова, С. Довлатова, В. Войновича, В. Максимова.
Театр становился более публичным и открытым к воспри­
ятию различных проблем современности. Очень популярны­
ми были герои производственных пьес (спектакли «Человек 
со стороны» по пьесе Н. Дворецкого; «Сталевары» Г. Бочка­
рева, «Премия» А. Гельмана). В драматургии А. Вампило- 
ва, В. Розова, А. Володина поднимались острые нравствен­
ные проблемы. Широкий общественный отклик имели теат­
ральные постановки А. Эфроса, Ю. Любимова, О. Ефре­
мова, Г. Товстоногова. Однако жесткая идеологическая 
цензура препятствовала развитию театра. Ряд постановок был 
запрещен к показу.
Музыка. В оперном искусстве наивысшие достижения свя­
заны с произведениями Р.К. Щедрина, К.В. Молчанова,
485

А. П. Петрова. Развивался также жанр камерной оперы (от­
крылся Московский камерный музыкальный театр под руко­
водством Б.А. Покровского). Балетное искусство, известное 
во всем мире, отражало темы современности и сюжеты клас­
сической литературы.
В кинематографе в эти годы была осуществлена экраниза­
ция произведений классической русской и зарубежной лите­
ратуры — «Война и мир», «Братья Карамазовы», «Идиот», 
«Гамлет». В художественных фильмах режиссеров С. Гераси­
мова, В. Шукшина, А. Митты, Э. Рязанова, А. Михалко- 
ва-Кончаловского, Н. Михалкова, С. Ростоцкого поднима­
лись нравственные и философские проблемы. С другой сто­
роны, немало уже снятых фильмов были «положены на пол­
ку» и широкий зритель смог увидеть их только в годы 
перестройки.
Особым явлением стало диссидентство. Диссидентское дви­
жение в СССР завоевало международное признание. В 1970 г.
А.И. Солженицыну была присуждена Нобелевская премия в 
области литературы, в 1975 г. А.Д. Сахаров получил Нобе­
левскую премию мира. В 1987 г. лауреатом Нобелевской пре­
мии по литературе стал осужденный в 1964 г. за «злостное 
тунеядство», а затем в 1972 г. эмигрировавший в США дис­
сидентствующий поэт Иосиф Бродский.
Диссиденты и правозащитники избрали и реализовали аль­
тернативу — стать свободными гражданами в несвободной стра­
не, и в определенной степени изменили не только советскую 
ментальность, но и жизнь. Формировались предпосылки но­
вой общественной и нравственной ситуации. Идеи правового 
государства, самоценности личности; превалирование обще­
человеческих ценностей над классовыми или национальными 
стали — задолго до перестройки — основой взглядов дисси­
дентов. Оказалось, что открытая борьба нескольких сот ина­
комыслящих против пороков существовавшего режима власти 
вызывала сочувствие достаточно широкого круга сограждан. 
Противостояние свидетельствовало о существенных противо­
речиях в обществе.
Таким образом, процесс развития культуры в 60-е — нача­
ле 80-х гг. XX в. характеризовался динамизмом и, вместе с 
тем, отличался двойственностью. Культурная элита продол­
жала направлять свой творческий потенциал на развитие ли­
486

тературы, искусства, образования, отстаивая идеалы гума­
низма и демократии, развивая международные контакты. 
Достижения отечественной науки тех лет в различных облас­
тях составили основу научно-технического прогресса СССР. 
Появились широкие возможности приобщения к достижени­
ям отечественной и мировой культуры у рядовых граждан стра­
ны. На эти годы приходится пик посещаемости кинотеатров, 
музеев, выпуска печатной продукции. Наблюдался устойчи­
вый рост в художественно-творческой активности населения, 
реализуемой в клубных формах любительской деятельности.
Вместе с тем, сохранявшиеся административно-командные 
методы управления, идеологическая цензура, остаточный 
принцип финансирования культуры, элементы двойной мо­
рали в обществе вели к духовному кризису, отставанию на­
шей страны в ряде областей науки, к определенному падению 
качества образования, ограничению творческой инициативы 
и самостоятельности художественной интеллигенции.

жүктеу/скачать 20,83 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: